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幼儿园大班阅读教案【三篇】 导读： 本文 幼儿园大班阅读教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：《啊哈！幼儿园》 活动目标： 1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。 2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。 3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。活动重点： 感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点： 知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备： 1、大书 2、小书若干 3、空白连环画纸，笔 4、PPT 活动过程： 1、PPT 播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣 师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢? 师：他想和谁玩什么游戏？ 幼：和狐狸玩娃娃家。 幼：和袋鼠下棋。 幼：给大蟒蛇讲故事。幼：用蚂蚁搭积木。 师：你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩什么样的游戏？ 幼：和小兔子玩娃娃家。 幼：和长颈鹿捉迷藏。 2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解 师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧！ 师：啊呀！发生什么事了？（起床） 师：瞧！小男孩又想做什么？ 幼：大吊车把他拎起来。 幼：老虎给他穿衣服。师：海豚帮他洗脸。 3、幼儿自主阅读绘本 自主阅读猜测故事内容 师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。师：：你最喜欢小男孩的哪种想法？ 教师完整讲述故事 师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈！幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧！ 师：你们发现了吗？这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些 什么呢？ 4、创编故事 师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活， 你们和小男孩一样想过吗？在小学里谁是你的老师吗？你的小学是什么样子的？你的小学在哪里？谁是你的新朋友？（每组一个创编内容） 师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特？ 师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧！ 师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。 师：请你们介绍一下自己的故事吧！ 5、结束活动 师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧！ 书的名字叫《啊哈，小学》 师：我们回到教师继续把这本书完成吧！篇二《嘿，站住》 活动目标： 1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。 2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。 3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备： 绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。 活动过程： 1、观察封面，感受故事人物形象。 提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的 感觉怎么样？ 还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？ 教师翻开扉页，进入故事。 教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。 教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。 提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？ 教师继续讲述 7，8 页，幼儿自主阅读接下来的内容。 教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。 幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？ 3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。 提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？ 请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。 4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。 5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？ 你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？ 6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。 教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。 7、幼儿交流阅读后的感受。 提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？ 教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。 篇三：《我妈妈》 教学目标 通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义， 知道妈妈的爱有不同的表达方式。 关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。 知道妈妈爱我，我爱妈妈。教学策略 （一）谈话导人，阅读封面引起兴趣。 师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧！ 阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈？ （二）借助 PPT，师生共读，理解图画书主要内容