化学能与电能第二课时教学设计.docxVIP

第二章 化学反响与能量 第二节 化学能与电能 第二课时 化学能与电能〔第二课时〕 课题 教学目标 〔1〕复习原电池原理 〔2〕掌握简单的电极反响的书写 〔3〕了解常见化学电池的组成与应用。 〔4〕了解新型燃料电池的组成和工作原理。 重点 原电池的原理 难点 原电池原理在生产、生活中的实际运用 教学方法 练习、阅读、讲解、讨论相结合 仪器、用品 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 让学生展示自己制作的“水果电池〞并演示， “水果电池〞能使二极管发光。 复习提问： 以下装置哪些可以形成原电池? 假设能形成原电池写出电极反响式,并指出电子流动方向。 小结： 1 ．原电池：将化学能转变为电能的装置。 2、组成原电池的条件： ①有两种活泼性不同的金属或金属跟导电非金属作电极且用导体相连； ②有电解质溶液或熔融的电解质； ③电极与电解质溶液组成闭合回路； ④具备能自发发生的氧化复原反响〔通常为原电池的负极与电解质溶液之间的 氧化复原反响〕。 注意：很活泼的金属不能作原电池的负极，如 K、Na 、Ca 等 练习一 练习二 3 ．两极的名称及判断方法： 负极：发生氧化反响的一极，电子流出的一极； 正极：发生复原反响的一极，电子流入的一极。 判断方法： ①根据组成原电池两极的电极材料判断： 一般是活泼性较强的金属为负极，活 泼性较弱的金属或能导电的非金属为正极； ②根据电流方向或电子流动方向判断：电流由正极流向负极，电子由负极流向 正极； ③根据原电池里电解质溶液中离子的定向流动方向判断：原电池里电解质溶液 中，阳离子向正极移动，阴离子向负极移动； ④根据原电池两极发生的变化来判断：负极总是发生失电子的氧化反响，正极 总是发生得电子的复原反响； ⑤根据现象判断：溶解的一极为负极，增重或有气泡产生的一极为正极。 练习三 练习四 用镁、铝作电极构成原电池，分别插入稀硫酸、氢氧化钠溶液中，判断原电池的 正极、负极。 练习五 用铜、铝作电极构成原电池，分别插入稀硫酸、浓硝酸溶液中，判断原电池的正 极、负极，并写出相关电极反响。 归纳： 电极的活泼性除了与金属活动性有关外， 还与电解质溶液的环境有关， 由此可见， “谁活泼谁负极〞作为原电池中电极判断的方法并不是万能的，应该根据原电池两 极发生的变化来判断：负极总是发生失电子的氧化反响，正极总是发生得电子的复 原反响。 4 ．电极反响式和总反响式：以铜、锌和稀硫酸组成的原电池为例 负极(锌片)：Zn－2e－==Zn2＋ 〔氧化反响〕 正极(铜片)：2H＋＋2e－==H2 ↑〔复原反响〕 总反响： Zn＋2H＋== Zn2＋＋H2 ↑ 5 ．原电池原理的应用： 〔1〕加快氧化复原反响的速率。 〔2〕制造多种多样的化学电源。 〔3〕比拟金属活动性的强弱。 〔4〕防止金属的腐蚀。 二．开展中的化学电源 1 、干电池 常见的化学电池是锌锰电池 负极〔锌〕： Zn－2e— ＝Zn2＋ 〔氧化反响〕 正极〔石墨〕： 2NH4＋＋2e— ＝2NH3 ↑+H2 ↑〔复原反响〕 【学与问】 原电池的缺陷：即使断开外电路时，负极也在反响， 使得原电 池无法长时间储放。锌锰干电池即使不用，放置过久，也可能会漏液失效〔作 为电解质的 NH4Cl 的水溶液显酸性〕使用和保存时应注意什么？ 自己收集废旧干电池将其破开观察干电池 改良原电池的策略 关键问题：在断开外电路时，让负极化学反响停止或者缓慢反响 技术攻关方向：改换电解质——干电池、碱性电池 改换电极材料——燃料电池 【讲解】为了延长电池寿命和提高其性能，人们将电池内的电解质 NH4Cl 换成 湿的 KOH，并在构造上作了改良，制成了碱性锌锰电池。 2、充电电池 充电电池又称二次电池，它在放电时所进行的氧化复原反响，在充电时又逆向 进行，使生成物恢复原状，如此充放电可循环进行，至一定周期后终止。 〔1〕铅蓄电池 〔2〕镍－镉碱性蓄电池 〔3〕新一代可充电的绿色电池——锂离子电池 特点：高能电池，电压高，质量轻，贮存时间长等。 用途：电脑、手表、心脏起搏器等。 学生阅读课本 P40 观察其构造 3、燃料电池 氢氧燃料电池： 是一种高效、 环境友好的发电装置。 让学生通过阅读课本了解各种化学电源，通过介绍新型电池(如锂离子电池、燃 料电池等)表达化学电池的改良与创新，初步形成科学技术的开展观。 【思考与交流】 如何科学合理地使用充电电池？ 废旧电池的回收利用 废电池中含有汞、镉、铬、铅等等大量毒性很强的重金属，随处丢弃会给土壤、 水源等环境造成严重的污染，并通过人类的食物链给人体健康造成威胁和危害。另 一方面， 废电池中的有色金属是珍贵的自然资源， 如果能回收再利用这些废旧电池， 不仅可以减少对我们生