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试卷分析 一、试卷结构 此试卷由〔一〕填空题、〔二〕判断正误、〔三〕选择题、〔四〕化 简比、〔五〕连线〔六〕画图，和〔七〕解决问题、〔八〕阅读、 〔九〕写作组成。 二、试题分析 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认 知水平。试题注重根底，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、 实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，表达了? 课程标准?精神。有利于考察根底和根本技能的掌握程度，有利于 教学方法和学法的引导和培养。 〔1〕 强化知识体系，突出主干内容。 考查学生根底知识的 掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生根底知 识和根本技能水平的上下，关系到今后各方面能力水平的开展。 本次试题以根底知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干 知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。 〔2 〕 贴近生活实际，表达应用价值。 “人人学有价值的知 识，〞这是新课标的一个根本理念。本次试题依据新课标的要求， 从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通 过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习知识 的必要性、实用性和应用价值。 〔3 〕 重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，能 . 力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学 生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、阅读、写作能 力以及运用知识解决生活问题的能力。 三、试卷分析 1、成绩分析：本次考试，我校学生达标率 100%，得分率 95.09%，及格率100%。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错， 主要表达在以下几个方面： 〔1〕 根底知识扎实，形成了一定的根本技能。 学生的根底 知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的开展， 因此，在平时的课堂教学中，教师比拟注重抓根底知识的训练， 无论是新授课还是练习课都如此，我们在平时坚持一早一晚天天 练，故失分较少。全年级计算得分率到达了95% 以上。 〔2 〕 运用知识解决问题的能力较强。 学习知识的目的是为 了能用所学知识解决问题，因此，培养学生用知识解决问题的能 力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中， 注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题 的过程中稳固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解 决问题的能力。本次得分率到达了96% 以上。 〔3 〕 有良好的读书、书写习惯。 本次试卷中，除了极个别 学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率到达 了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。 2、试卷中的缺乏 . 从局部题来看，教师关注少的方面，失分还是比拟严重的。主要 表达在： 〔1〕 对题目理解不够。很多学生没有认真读题，导致了错 误。 〔2 〕 动手操作和动口没有很好结合。平时只是让学生口头 说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。 这样理解透彻，印象深刻。 在今后的教学中，要注意从这几方面 加以改良。 〔3 〕写作水平普遍较低，这与我们平时只注重字、词、句的 理解而习作较少有关。 〔4 〕综合科学生虽然得了高分，但普遍反响学起不是得心应 手，全靠死记硬背。因为我们的科学课本是苏教版，思品是冀教 版，帮学生学起来较别扭 。 .