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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《秋天》教案推荐5篇  《秋天》教案篇1  活动目标：  1.学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的亲切关系。  2.能适当添画背景，表现活动的场景。  活动预备：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：  一、观测好伙伴老师：  你和好伙伴牵过手吗？你们是怎么牵手的？〔请幼儿上来做示范〕  二、老师出示图片。  1.引导幼儿观测，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。  2.重点观测手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。  三、我和好伙伴手拉手。  老师请小伙伴找到一个好伙伴，每位幼儿和好伙伴手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。  老师提问：“和好伙伴在一起，你们兴奋吗？”  四、引导幼儿画一画“我和好伙伴手拉手”的情景。  启发幼儿想一想和好伙伴手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。  五、说说我的好伙伴〔幼儿用书第5页〕。  启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的援助下将它们记录在图画背面。  《秋天》教案篇2  一、设计意图：  本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动，感知了漂亮、丰富的色调藏在哪里红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇非常精美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的改变，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达技能和思维技能，还能提高幼儿与同伴沟通的技能，促进幼儿社会性的进展。  二、说教材：  (一)活动目标：  中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观测到秋天的各种改变，同时他们的语言技能也有了很的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：  1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。  2、根据散文诗中的内容仿编句子。  (二)重点和难点：  到了中班孩子的理解技能和仿照技能较强，语言进展比较好了，但让他们将自己的生活阅历用散文的形式表现出来还是有肯定难度的。因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。  另外，我们班的幼儿部分对文字符号有肯定的认识，在绘画方面也有肯定的阅历，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。  三、说教法：  本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。  在活动中我主要是以幼儿所熟识的且精美的散文诗来引起幼儿的爱好，再用谈话的方式来激发幼儿参加活动的愿望，最末让幼儿胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互沟通，使每个人都能获得满意和胜利，促进幼儿之间的相互学习。  四、说学法：  纲要中指出：“语言技能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对秋天有肯定的感性阅历，他们学习的正是生活中所熟识的事物。在这样的前提下，幼儿有谈话的内容，想说的愿望，老师再实时地将他们仿编的内容记录下来，幼儿会有成就感，从而加强自信心。因此，结合幼儿已有的阅历来进行仿编，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。  五、说活动预备：  活动的预备主要分两个部分：  1、幼儿在的助下观测秋天，查找秋天的颜色并做记录，便于老师了解幼儿的知识储备，做好课前的预备。  2、每人2张句型卡、油画棒，幼儿记录所用的。  六、说教学程序：  1、观赏散文诗，初步理解内容。  幼儿在课前与父母一起观测了秋天，有了肯定的知识储备。因此在开始时，老师为幼儿“制造一个自由、宽松的语言交往环境”非常重要。孩子们在沟通的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们观赏散文，将他们的以往阅历在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。  2、观赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。  第二遍观赏时，老师结合挂图，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出：“鼓舞幼儿胆、清晰地表达