国家开放大学《学前儿童科学教育》形考任务1-4试题.pdfVIP

形考一(形成性考核一） 一、选择题（每题 3 分，共 45 分） 试题 1 1932 年 10 月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（ ） （1936 年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课 程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。 A.格物与致知 B.常规与习得 C.社会与自然 D.测量与科学 试题 2 20 世纪 50 年代末至 60 年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都 学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为 ( )时期。 A.作为探究取向的科学时期 B.综合课程 C.科学的大众 D.作为学科知识的科学 试题 3 《3—6 岁儿童学习与发展指南》于 2012 年 10 月颁布，该 《指南》强调儿童的科学学习是在解 决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和 （ ） A.科学认知 B.数学认知 C.常识认知 D.心理认知 试题 4 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认 识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。” 这说明幼儿园科学教育的主要目的是（ ） A.提升学前儿童的科学思维 B.培育学前儿童的科学素养 C.加强学前儿童的科学氛围 D.培养学前儿童的科学技能 试题 5 以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（ ） A.儿童的科学认识必须要经过大人的指导 B.儿童同伴群体之间形成了朴素理论的“科学共同体” C.儿童的认识具有理论发展的特点 D.儿童的认识具有理论的性质 试题 6 以下哪一点不是现代科学教育的特点（ ） A.在教育目标上，现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维、培养科学精 神和态度 ，提高科学探究和创新能力等 B.在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合 ，让学生学习生活中所需要的科学技术知识， 获得解决问题的能力 ，以便更好地适应现代社会生活 C.在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程 ，从小就能体验科学探索的完整过 程 ，培养良好的科学素养 D.在教学过程中，强调实践性，让学生动手、动脑，参加实践活动并获得科学知识、科学方法、 科学情感和态度 试题 7 对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（ ） a.科学是态度价值观 b.科学是探究过程 c.科学是对未知的敬畏 d.科学是知识体系 试题 8 强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是（ ）国的科学教育体系。 A.英国 B.美国 C. 日本 D.挪威 试题 9 我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（ ） A.清朝末年 B.改革开放时期 C.解放初期 D.民国初年 试题 10 提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代 著名教育学家是（ ） A.张宗麟 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.杨贤江 试题 11 日本 2018 年出台了新的《幼儿园教育纲要》。新纲要延续了原有大纲对教育内容所做的划分， 其中与科学教育相关的领域是（ ） A.人际关系 B.健康 C.表现 D.环境 试题 12 杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，其中 （ ）方面的兴趣与儿童科学教育密切相关。 A.谈话或交际方面的兴趣 B.探究或发现东西方面的兴趣 C.制造东西或建造方面的兴趣以及 D.艺术表现方面的兴趣 试题 13 狭义的科学指的是（ ） A.工程科学 B.社会科学 C.现代科学 D.自然科学 试题 14 皮亚杰认为儿童学习科学主要是在 （ ）基础上，通过自身与客体 （环境）的