《组合图形的面积》—苏教版小学数学五年级上册教学设计.docVIP

苏教版五上第二单元《组合图形的面积》教学设计 课题 组合图形的面积 单元 二 学 科 数 学 年 级 五 学习 目标 1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积 2、能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。 3、自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。 4、通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积 重点 探索并掌握组合图形的面积计算方法。 难点 理解并掌握组合图形的组合及分解方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 温故知新。 请同学们复习一下上一节课我们学习了什么新的面积单位. 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米 2.单位换算 30平方千米=（ ）公顷 6000公顷=（ ）平方千米 5平方千米=（ ）公顷 =（ ）平方米 400公顷=（ ）平方千米 =（ ）平方米 学生独立完成。 让学生通过复习练习加深前面学的内容. 讲授新课 新课导入： 同学们看看我们的教学楼,有没有我们之前学过的图形? 同学们,这些图形都是由哪些图形合成的? 同学们,这些美美的图形,我们怎样才能算出它们的面积呢? 4那隆小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？ 分割成两个规则的图形进行计算面积 分成一个长方形一个梯形 同学们,还可以把这个组合图形分成一个三角形和梯形? 三.课堂小结 计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。 课堂练习 校园里有一个花圃（如图），你能算出它的面积是多少平方米吗？ 右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 求阴影部分的面积。 4.隆昌小学的小天才们，我厂现在要生产一批零件，下图是这种零件的横截面图，你能帮我算出这种零件的横截面面积吗？ 5.你能帮我算出少先队中队旗的面积吗？ 五.能力提升: 如图，一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？ 让学生合作，引起学生的学习情趣。 指名说一说。 让学生和同桌相互讨论认真观查。 指名说一说。 。让学生学会总结，加深理解。让学生养成主动学习的习惯。 学生独立完成教师讲解，学生认真听讲。 学生小组讨论，展示汇报自己的发现。 学生独立完成。 老师讲解 学生独立完成 通过说一说，帮助学生理解题意，使学生勤于思考。 提出问题，引起学生学习的兴趣。通过合作， 感受把未知转化思想,计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。 通过合作探究,让学生自主学习 培养学生独立解决问题的能力。 通过讨论，总结出梯形拼成化平行四边形求面积，同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。 对本课内容加以巩固。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 计算组合图形的面积，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。 板书 计算组合图形的面积 ，一般是先把它分割成已经学过的简单图形，分别就计算出各个简单图形的面积，然后再把它们加起来；也可以把整个图形补成一个长方形或正方形等图形，再用补成的图形的面积减去缺少部分的图形的面积。