【高中语文】《中国建筑的特征》教学设计+统编版+必修下册 (1).docVIP

部编版高中语文必修下册第三单元-- 《中国建筑的特征》 【素养目标】 语言建构与运用：抓住中国建筑的“词汇、 文章”、 文法”和“可译性等重要类 比概念，理解中国建筑的特征。 思维发展与提升：提炼关键词，培养学生筛选信息的能力；梳理文章思路学习科学小论文 严谨的结构和逻辑。 审美鉴赏与创造：品读中国建筑特征的语言表达之美，感受中国建筑语言表达的严谨与深 意。 文化传承与理解： 理解建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承，在传承中明确青年 肩上的责任，同时增强民族自豪感；体会文章的人文精神，激发学生书写“中国”文章的 热情。 【教学重点】 筛选重要信息，了解中国建筑的主要特征及“文法”;掌握作者独特的谋篇布局特点和写 作特色；理解作者的写作意图。 【教学难点】 理解文中重要的概念及观点；理解梁思成的建筑文化思想，体会传承重要性。 01 诗文导读趣引课题 学生活动1 阅读关于建筑形象的古诗文，谈谈你有怎样的感受? 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 ——唐代李白《夜宿山寺》 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 ——唐代王勃《滕王阁诗》 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。 ——唐代杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，困困焉，蜂 房水涡，矗不知其几千万落。 ——唐代杜牧《阿房宫赋》 02 课外研读了解作者 学生活动2 读顾学文《梁思成： 一念执着》,结合你搜集资料，说说你对梁思成先生的了解。 参考： 1.中国建筑的一代宗师：梁思成(1901一1972),我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教 育家，清华大学教授。他是近代学者、维新派领袖梁启超的儿子， 一代才女林徽因的丈夫。 他一生醉心于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社(研究中国古建筑的学术团体),创建 了中国第一个建筑系，写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。其他著作有《清式营 造则例》等。 2.美丽的神话：他们一个是梁启超的公子， 一个是林长民的千金； 一位是建筑巨匠， 一位是绝艳 才女。他们一世情缘，共同创造了中国建筑史上的两座丰碑，把亲手设计的国徽送上了天安门 城楼。他不计国仇家恨，力使奈良，京都的古建筑免遭盟军的轰炸，代表中国参加了联合国大 厦的设计。 错批一人，多生几亿——马寅初(曾任北京大学校长，人口学家) 错批一人，少了多少名城——梁思成(建筑学家， 一生致力于古建筑研究和保护) 3.梁思成和林徽因对中国建筑史的贡献：1937年7月梁思成偶然看到法国人伯希和带到国 外的敦煌壁画图片，很清楚地描绘了五台山唐代建筑图景，梁思成如获至宝。他和林徽因 等一行4人起身去五台山，先坐火车到太原又坐汽车颠簸128 多公里，最后又转骑骡子， 最后才到达这座佛光寺，发现了中国现存唯一的唐代建筑遗存——五台山佛光寺大雄宝殿。 正定深厚的历史文化遗存和丰赡的古建筑遗存，吸引着梁思成。1933年4月，梁思成第一 次到正定考察，原定两周，后由于战乱，缩短为七天。当天下午5 时梁思成一行来到正定， 借住在隆兴寺，当晚便开始考察，直到天已墨黑，殿里阴森，对面几不见人，只听见上 面蝙蝠唧唧叫唤”,才回方丈院晚斋。以后的几天，考察非常辛苦。对于这次考察，梁思 成写道： “今春正定之游，虽在兵荒马乱中，时间匆匆，但收获却意外圆满。”第二次考 察，是在当年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次来到正定， “留得旬日，得详细 检正旧时图稿，并从新测绘当日所割爱而未细量的诸建筑物。”“这次考察成图盈箧，满 载而归。 03 初读课文理清文脉 学生活动3 通读《中国建筑的特征》,找出文章哪些段落集中介绍了中国建筑的特征?划分文章层次。 参考： 第1-2自然段：从地域分布、历史跨度方面说明中国建筑的地位。 第3-13自然段：具体谈中国建筑的九大特征。 第14-17自然段：探讨中国建筑的风格、文法。 第18-20自然段：提出民族间建筑的“可译性”;提倡熟悉中国建筑的文法。 04 再读课文把握内容 学生活动4 深入文本，把握内容要点，思考： 1.中国建筑的九大特征分别是什么?可概括为几个方面?是按怎样的顺序展开的?用了哪 些说明方法?有怎样的效果? 提示： 中国建筑九大基本特征： (一)单独的建筑物的构成：台基、房屋、屋顶。 口)平面布局：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。 曰)木材结构：立柱和横梁形成“间”,墙和门窗起隔断作用。 四斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。显著特 征。 (五)举架：形成屋顶斜坡弯曲面。 )屋顶：有四面坡，四角翘起，有装饰性。 七)颜色：朱红彩绘，用色最大胆。 (结构部分：高度装饰效果。 (九)建筑材料：有装饰性