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幼儿园中班科学教案 幼儿园中班科学教案：溶解 阶段：一 教学目的： 学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里 会溶解，有的不会。 教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。 课前准备：1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精， 红糖粉。 2 温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉 课时安排：1 课时 教学过程; 一， 以游戏活动引入主题。 玩游戏quot;做客quot;老师以主人的身份说：小客人请 进，请喝水。 幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。 T:小朋友水好喝吗? C：水甜甜的很好喝。 C：老师我的水是咸的不好喝。 T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢? C：因为甜的水里有糖。 T：糖在哪呢? C：对啊，糖在哪呢? C：糖在水里不见了。 C：我知道，糖溶了。 T：那咸的水呢? C：是盐。 C;盐也是不见了，溶了。 T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪 呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。 老师示范小实验：糖和盐不见了。 T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗? C：在，糖在水底呢? C：怎么糖不会不见呢? C：有一点糖不见了。老师你摇一摇 C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的 T： 好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。 C：哦，糖越来 越小了， C：糖不见了。 T：糖到哪去了呢? C：没有了。 C;跑到水里去了? T：糖在水里就会不见了，这是糖 quot;溶解quot;了。那盐呢? C：盐也是溶解了。 C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。 C：那放进奶粉就成牛奶了。。。。 二， 幼儿实验活动。 提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。 T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢? C： 棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺。。。。会溶解。相 片，笔，鞋子， 花， 小动物，布娃娃。。。。不会溶解。 T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶 解的呢? 幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。 C;quot; 我想沙子会溶解， quot;quot; 方糖也会溶解quot;quot;豆豆不会溶解quot;。。。 T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。 C;quot;老师我猜想味精不会溶解，quot;quot;我认为沙 子不会溶解quot;quot;我猜小米会溶解，这样它才会变成 米饭的quot;。。。 T：是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。 3 幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。 幼儿 1 那起方糖放进水中，看了看说quot;老师我的方糖不会溶quot;幼儿 2 也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起 来，quot;哦方糖溶解了quot; 幼儿 1 见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。 实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。 4 幼儿讲述实验过程及发现。 三， 延伸活动： 1 制作饮料。 T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会 变成什么呢 C ： quot; 会 变 成 饮 料 quot;quot; 变 成 草 莓 饮 料quot;quot;变成橘子水quot;。。。 T：我们现在就来制作饮料。 幼儿动手做饮料。quot;老师我做好了。是草莓水，甜甜的quot;quot;我也做好了是橙汁quot;他的冰糖还没溶呢， 太慢了quot;。。。 2 提出新的问题：溶解的快和慢。 阶段：二 教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。 教学重点：理解物体溶解有快慢之分。 课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。 教学过程： 一， 回忆制作饮料的过程，引入活动主题。 T：。。。。为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢? C：quot;因为橘子粉小小的quot;quot;橘子小，冰糖大quot;quot; 橘子是粉粉的就溶得快 quot;quot;冰糖硬硬的就溶得慢quot;quot;冰糖是一块一块的，所以溶得慢quot;quot;冰糖多quot; 二，幼儿猜想，并做记录。 T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖， 它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢? C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。。。。 三幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。 T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。 C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老师，我不知道谁溶得快， 谁溶得慢。 C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖 );老师，是冰糖溶得快。 C：白糖和冰糖同时放)老师，是白糖溶解的快，它放进去一 会儿就不见了。 T 为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢?小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢? C：quot;先放白糖