幼儿园小班阅读教案三篇.docxVIP

幼儿园小班阅读教案三篇 导读： 本文 幼儿园小班阅读教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错， 欢迎点评和分享。 篇一：《藏在哪里了》 活动目的： 1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3、体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备： 1、PPT 课件《藏在哪里了》。 2、棒棒糖若干。活动过程： 一、谈话引题。 “小朋友们好！今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？” 二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。 1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？ 2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？ 3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看， 除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？ 4、引导语：“6 个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游 戏（教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”） ，小朋友玩过这个游 戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试一试。 5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏， 你们来藏，我来找。” 6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊？（5），1 到 5 怎么数啊？我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗？小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。 7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？ （大石头后面。）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子 耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子， 我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（教师打开课件。） 8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？ （草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。）（教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。） 9、教师小结：小狐狸找到了 4 个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。 10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢？（对，是小鹿。） 小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪 里呢？大树的后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！ 11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！ 三、游戏“捉迷藏”。 1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏？去不去？ 一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去？好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就到了。2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们 到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢？看，这是大树后面， 这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。（引导幼儿再复述一次， 增强幼儿的记忆。）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。 （再次复习地点。）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到 5，我也数到 5 吧，我数到 5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗？ 3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。（1）“大树后面有人吗？大石 头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？” （2）幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。 4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢？记得不出声才会赢哦。 结束活动 师：小朋友玩得开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。 篇二：嘘 教学目标： 1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游 戏情景，理解故事的前半部分。 2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“**， 我要和你一起玩”句型。 3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗（静下来， 不要有声音） 2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。 二、通过观看 PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。1、师出示PPT 扉页，引导幼儿观察：画面上有谁？她在干吗？ 2、师小结 3、师 PPT 第 3 页：松利这是在哪里？有人和她一起玩吗？ 4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。 三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。 1、师：可是今天，松利一个人在房间