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从保护古城墙说起 从爱护古城墙说起（精选4篇） 从爱护古城墙说起篇1 教学目标 认知： .知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。 .懂得爱惜名胜古迹是喜爱祖国的表现，人人都应爱惜名胜古 迹。 情感： L为我国的名胜古迹骄傲。 .憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱惜名胜古迹的行为。 行为： L外出旅游自觉爱护风景名胜和文物古迹。 2.做到发觉损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准三至五班级遵守公德〃中的爱护名胜古 迹的教学内容和基本要求编写的。本课侧重对同学进行爱护名胜古迹 的教育。我国幅员宽阔，风景名胜很多，景色美不胜收；我国又有着 悠久的历史和绚烂的文化，留下了令世人赞叹的文物古迹。这些财宝 是我们中华民族的无价之宝。 教学难点：文物古迹所具有的多种价值同学不易理解，应给同 学渗透一些这方面的常识，使同学初步懂得一些爱护文物古迹的意义, 教学中让同学有一些粗浅的了解就可以了，不必过多绽开。 教育过程： 一■、导入新课： L出示书上图片《黄城根下的古城墙》 .你们知道这是什么？能简洁介绍一下吗？ .小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一 起来参观一些名胜古迹。 二、观赏并介绍图片（使同学懂得什么是文物、古迹、名胜， 激发同学喜爱名胜古迹的情感。） .小组沟通：你外出旅游时，都去过哪些地方？ 把自己拍的照片在小组里沟通，谈感受。 .出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调 塑像） （1）小组沟通：说说这些图片上展现的有什么？ （2）同学读图片下的资料。 （3）小结： 这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而绚烂的文化, 因此，我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价 值。 .出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大 雁塔、恒山悬空寺。） （1）小组争论： 说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再依据你查 找的资料为大家做介绍。 说说这些建筑物有什么共同的地方？ （2）小结：这些建筑物建筑的时间早、造型独特，是我国历 史进展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也 具有很高的历史价值、观赏价值和经济价值。 .出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、 中国台湾日月潭。） （1）全班沟通： 看完后，你有什么感受？ （2）小结：这些地方风景宜人、漂亮如画，是我们祖国珍贵 的自然资源，它们具有多么高的观赏价值啊！ （3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古 迹，我国有着悠久的历史，绚烂的文化，名胜古迹遍布祖国各地，大 江南北。它们不仅具有很高的历史价值、观赏价值和经济价值，更是 不行多得的珍贵的资源。 板书：观赏价值 历史价值 经济价值 三、学习课文（使同学知道为什么要爱护名胜古迹及怎样爱护 名胜古迹。） 自读课文。 .思索：为什么政府宁愿多花钱，让大路绕道而行，也要爱护 这段古城墙？ .全班沟通： .小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中 华民族文明的象征，具有很高的历史讨论价值、观赏价值和经济价值, 一旦损坏就再也不能复得，有些文物还是无价之宝，是不能用金钱来 衡量它们的价值的。 .小组争论：我们怎样爱护名胜古迹？ .小结： 国家立法爱护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱惜, 不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣扬爱护名胜古迹 的重要性，号召大家共同为爱护名胜古迹出力；假如见到有人破坏名 胜古迹，能制止的要想方法制止，不能制止的要乐观报告有关部门。 板书：不损坏 多宣扬 准时劝阻 .在你生活的地方，有没出名胜古迹？假如有，你想为它做什 么？ 四、联系实际，辨析导行。 .出示课件下载 同桌相互说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方 值得我们学习？ 小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想 自己拍照、玩耍，要想到爱护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜 时，还要保持那里的环境卫生。 .出示投影片（“议一议〃） 说一说：你认为他们应当怎样做？为什么？ 小结:在遇到这种状况时，要立刻报告有关部门，有条件的话， 将现场爱护好。假如挖掘或者破坏，严峻的要受到法律的制裁。 五、全课总结： L通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，了解了名 胜古迹的价值和作用，懂得了怎样爱护名胜古迹，今后，你预备怎样 做呢？ .小结：盼望同学们以后要做到遵守国家爱护文物的法律，不 破坏文物，向其他人多宣扬有关的学问，见到破坏文物的状况准时报 告，做一个爱护名胜古迹的小标兵。 六、布置活动 以小队为单位，开展一次小考察活动： 了解本地名胜古迹的历史及价值。 了解这些名胜古迹爱护的状况。 向班里同学汇报调查的状况，并提出合理化建议。 板书设计： 探究活动 .开展调查： 调查、