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可贵的沉默教案
体会孩子们心情的转变,学习关怀别人。 教学过程：〔教具，学具，器材，板书设计〕第一课时 一、模拟情节、导入课文 1.模拟课文情节 〔1〕“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” 〔2〕“生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺了呢？” 〔3〕“‘知道的’‘庆贺的’请举手！” 〔4〕“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 2.导入课文。珍贵的静默教案 同学们，我们刚刚模拟了今日要学习的一篇课文《珍贵的静默》 那么，为什么说这种静默是珍贵的呢？是在什么状况静默的？ 二、初读课文 1.由读课文，读准字音，理解词义。 2.读通课文。 三、检查初读状况 1.指名读课文，正音。 2.学习本课生字。〔略〕 3.指出自己不理解的词语。 四、再读课文，勾画出你宠爱的语句，沟通一下，说一说，为什么宠爱？ 其次课时 一、理解课文内容 1. 图上画的是哪个场景? 2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了? a.自由小声地读一读。 b.体会、感悟。 c.指导朗读。 二、出示其次幅图，体会“珍贵的静默”的意思 1.这幅图和第一幅图有什么转变？ 2.默读课文这部分，从中找找同学们在什么状况下静默了？ 3.这时，他们的表现又有什么转变？从文中画下来。 a.小声读一读。 b.你又有什么体会？ c.想象这时他们的心里会想什么呢？ d.假如是你，你知道吗？ 4.学到这儿，你想想为什么说这种静默是珍贵的？ 〔假如没有这静默，旧不会引起大家的思索，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这静默，同学们才会用自己的行动去关怀爸爸妈妈，所以说这种静默是珍贵的。〕 三、拓展延长：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么 〔关怀父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。〕
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