二年级上册语文教案-6.一封信人教部编版.docxVIP

《一封信》教学设计 【教材剖析】 《一封信》记述了主人公露西想念在外国工作的爸爸，给爸爸前后写了两封 信的故事。两封信的内容不同，可是同样真实地表达了对爸爸的思念。这节课重 点指导学生有感情地朗诵课文，识字写字，经过比较露西前后两封信的不同，学 习提取信息的方法，感觉信中传达的亲情。 【教学目的】 认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”，重点指导“封、信”的书写。 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。 经过两封信的对照，说说自己更喜欢哪一封，领会并读出信中表达的感情。 【教学重点】识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。 【教学难点】梳理与提取两封信内容，领会信中字里行间的亲情。 【教学准备】信封、字卡。 【教学过程】 一、联系生活，讲话导入 借助讲话，引出“写信”这种联系方式。 学写“封、信”两个字。察看构造。重点笔画。 【设计意图：首先联系学生生活实际引入课题，惹起学生兴趣。写字教学是 低年级的重点。同是左右构造的字，先让学生从整体上察看两个字的构造，然后 再引导学生察看重点笔画，最后边范写边说小口诀加深学生印象。这样，学生就 能从构造到重点笔画上全面掌握生字。】 二、检查预习，扫清字词障碍 同桌互读，沟通方法。 学习多音字。 引导学生认识相同的字在不同的词语中意思不同，读音也不同。 借助图片、字串打破难点。 回首稳固，检查