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幼儿园故事教案《小红帽》三篇 导读： 本文 幼儿园故事教案《小红帽》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 活动目标： 1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备： 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽； 《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人) 3、人物图片、头饰活动过程： 一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。1、欣赏森林的美景。 《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审 美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2、模仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏——分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1、欣赏《小红帽》的故事。 教师：故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。 三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，老师还为 4 个人物配了 4 段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁? 音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽—— 蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措枪。， 这样，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演——体验并表现人物特点。1、商量分配角色。 2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 3、观众评价。 4、集体表演。 五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！ 播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。篇二 活动目标： 1，认真倾听故事，理解故事的内容。 2，懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。活动准备： 1，小红帽一顶。 2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。设计思路： “安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。 活动过程： 一，以“帽子”的形式引出。 教师头戴小红帽出场，引出故事。 二，倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。1,整体播放 教师问：你看到了什么？她要去干什么? 2,分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。 提问：1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ 小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？ 小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？ 是谁救了她们，他是怎么做的？ 最后大灰狼怎么样了？ 3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？ 三，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。 四，结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自