《苏武传》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 新教材 统编版 语文选择性必修中册 第三单元 第10课 教学设计 第10课　《苏武传》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识 四、鉴赏活动 五、文本研读 六、文本联读 PAGE2 / NUMPAGES2 第10课　《苏武传》 一、素养目标 1．了解班固及《汉书》，掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2．分析苏武的形象特点，感悟苏武的人格魅力，学习其忠贞不屈的气节。 3．赏析文章中的对比、典型环境烘托和细节描写等手法，体会作者寓于其中的情感 二、教学素养 　挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷念。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心，站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。 擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；洒一路驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 三、作者背景常识 断代史的创始人——班固 班固(32—92)，东汉史学家、文学家。字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，班固被捕入狱。其弟班超上书解释，班固始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年的努力，写成了《汉书》。汉和帝永元元年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。 [名家评说] 孟坚之文，情旨尽露于文字蹊径之中。班氏文章，亦称博雅，但一览之余，情词俱尽。 ——程颐 汉初以来，匈奴领袖冒顿单于不断南下。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前200年被匈奴在白登围困七天七夜。直到汉武帝凭借雄厚的国力，多次对匈奴用兵，经过几次大战役(汉武帝对匈奴的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间分别为公元前127年、前121年、前119年)，匈奴力量减弱，才解除了汉朝北方农业地区所受到的威胁。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂互派使者以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实，双方矛盾还是根深蒂固。所以公元前100年，苏武出使匈奴时被扣留。《苏武传》就集中叙写了苏武出使匈奴后被扣留的主要情况。 [情境活动] 背景资料中提到汉朝由于国力的强盛，改变了原先的和亲政策。作为一种重要的历史现象，你是否了解“和亲”的有关知识？ _____________________________________________________________________ [答案]　和亲，也叫做“和戎”“和番”，是指中原王朝统治者与外族或者外国出于各种目的而达成的一种政治联姻。和亲作为历朝民族总政策的一个组成部分和一种民族关系的表现形态，贯穿于中国古代历史的发展过程中，对历史发展有着或隐或显的影响。和亲可以追溯到春秋战国时期，一直到清代，几乎所有的朝代都有次数不等、缘由各异的和亲。 《汉书》 班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪12篇，表8篇，志10篇，传70篇，共100篇。起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代229年间史事。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。人们历来将《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”(《史通·六家》)，则是其特色。 四、鉴赏活动 （一）文意理解 (第1段)武，字子卿。少以(凭借)父任，兄弟并(都)为郎。稍(渐渐)迁(升迁，升任)至栘中厩监。时(当时)汉连(连续，多次)伐胡，数(屡次)通使(互派使者)相窥观(窥探观察)。匈奴留(扣留)汉使郭吉、路充国等，前后十余辈(十几批)。匈奴使来，汉亦留之以相当(相抵)。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人(对长辈的尊称)行( 辈)也。”尽归(使……回归)汉使路充国等。武帝嘉(赞许)其义(做事合乎情理)，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因(趁着，乘便)厚赂(赠送礼物)单于，答(回报)其善意。武与副中郎将张胜及假吏(临时委任的使臣属官)常惠等募(招募)士斥候百余人俱，既至匈奴，置(备办)币(财物)遗单于；单于益(渐渐)骄，非汉所望也。 请概括段意：介绍苏武的简历、汉朝与匈奴交往的背景，以及苏武出使的情况。 (第2段)方(正要)欲发(派遣)使送武等，会(适逢)缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆