国开作业《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习行为表现参考（含答案）323.pdfVIP

在生活上学习马克思主义 刚接触马克思主义概论时，觉得它离我们好远，给我的感觉就像是一位老者的教 导一般让人觉得枯燥无味，在学习的过程中，我逐渐对它的看法产生了改变，其实它 离我们很近，就在我们的生活中。如果认真想想，其实我们在处理一些问题的过程或 有或无地也在运用到它，而且如果你深入的去了解学习它，并把它与我们的实际生活 联系起来，你会得到一些意想不到的效果。在学习的过程当中我也了解马克思主义的 伟大意义。 学习是一个思想的培养和确定的过程。一个人素质尤其是思想政治素质如何，能 否成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系到党的事业的兴旺发达和国家 的长治久安，关系到实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。我想 我们作为新时代的公职人员，一定要认真学习、努力掌握马克思主义基本原理，发扬 理论联系实际的优良传统和学风，自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值 观,不断充实和完善自己。马克思主义诞生以来，指引各国无产阶级和广大人民进行了 艰苦卓绝的斗争，科学社会主义从理论发展为亿万人民群众的实践，人类取得了历史 性的进步。当前，在世界范围内和我国社会主义现代化建设中，经济，政治，思想， 文化等各个方面都有许多复杂的事物需要认识，许多重大的问题需要回答，许多未曾 认识的领域需要开拓。只有马克思主义才能引导我们深刻认识社会发展的客观规律把 握世界形势变化的本质，提高解决建设和改革中各种实际问题的本领。而且在解决我 们平常生活中的问题，以及处理事情的态度也有重要的指导作用。 马克思主义最重要的理论品质:坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是， 在实践中检验真理和发展真理。我对此深有感触，我觉得这个理论在我们平常的生活 中有着普遍的实践意义，这个理论去清晰地为我们分析了理论与实践的关系。 一、实践是理论的基础，实践产生了认识的需要，我们要改造世界就必须先认识 世界，人类的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要来服务的，科学的研究任 务也总是围绕着社会实践的特定需要这个中心来确定的。例如:我们为了了解气候，适 应农耕农民确定季节，产生了天文学;为了适应丈量土的，衡量容积及其他计算，产生 了数学,蒸气机的发明也是为了适应生产力发展的需要，正如恩格斯所说:“社会一旦 有了技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，我觉得这句话生 动地阐述了这个观点。 二，实践为认识提供了可能，人类实践活动提出的问题归根结底只能倚靠和通过 实践来解决，实践创造出必要的物质条件手段，是人的认识能够不断地发展。例如: 如果没有现代化所提供的各种强大的物质手段和物质工具，像电子计算机、高能加速 器、太空探测仪等，要从事现代科学研究是根本不可能想象的。 三，实践使认识得以产生和发展。人们只有通过实践实际地改造和变革对象，形 成一定的直接经验，并进而上升到理性的认识。人的一切认识都是从直接经验发源的， 而直接经验则是人们亲身实践的产物。总之，人的认识是从实践产生，为实践服务， 随实践发展，并受实践检验。 那是不是说我们只要实践不要理论，不是有“实践出真知”这句话吗?其实想想也 知道这是非常错误的理解。认识世界的目的是为了改造世界，要达到这个目的，就需 要科学的理论指导。理论是行为的指南，没有革命的理论就没有革命的运动，没有正 确的理论就没有正确的行为。只有在正确的理论指导下，才能自觉地实现改造世界的 目的。像我们证明一些数学的论题时，如果不遵循前人已经证明过的定理，一味得按 照自己的理解一路走到底，毫无疑问会走许多弯路，做许多无用功，甚至走进死胡同。