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《教育叙事》 继续教育学习的心得体会 市九中 何金萍 老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是进步全体在 职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面 施行素质教育的关键。今年暑假里，在市教育学院，我市广阔初 中老师开展了有方案的继续教育的学习活动。通过七、八月两次 集中学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，现 把这半个月学习的心得总结如下： 一、 通过学习，我首先是更新了观念： 老师是学生成长的守护人。如今提倡的打造高效课堂,它将 老师角色定位于促进者、学习者、促进者、幸福者。老师首先是 学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习,而且要向学生学 习,和学生一起“同学”，要实现教学相长。老师还要完成角色 转换，老师由传授者变成学生学习的促进者，做学生学习、成长 的推手.从职业特点上，老师还要改变生命现状，做一个开展的 人，一个教育理念的行动者，一个幸福的园丁。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生.一个老师最可贵的品 质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛， 开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具 有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。 概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、 美方向开展的引力和空间。 三、就人格而言，师生之间应该是平等的.老师和学生不但在人 格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共 同探究前进的平等的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言 语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师 生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心， 才乐于听从老师的教导。正所谓 “亲其师,信其道”，老师要抓 住时机,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，和学生通 过交流到达心和心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、 兴趣,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到 达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学 生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的间隔 .老师对学生 还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严 而有度，更要严而有理. 除了更新自己的教育教学理念之外，在以后的教学中，我们 还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它 们.这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不 断客观的对待 “过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份 对教育、对学生、对社会的神圣信仰和追求！ 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我 要说,老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养： 有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育 言论,有广博的学识，有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力， 有不断开拓进取的精神. 为了到达这一目的，我始终在做着一个 “好学生”。多年来,在教学工作的同时,我积极学习先进的教育 教学理念.学习研究新课标新课程，让我有了方向,从学习中我更 领会到了 “三人行必有我师焉”的道理.通过不断的学习,不断 的研究、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改 的灵魂，准确把握教学的尺度。如此种种，我在做 “好学生”的 根底上，也在努力的做好老师。做 “好学生是磨练我的重要历 程；而做一名好老师是我的终极目的。总之,继续教育学习的收 获是非常丰富的，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的知 识。然而,憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这 些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用， 并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正到达培 训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索！