小学数学_商不变规律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《商不变的规律》教学设计 教学目标: 　　1.使学生理解和掌握商不变的规律。 　　2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。 　　3.通过体会变与不变的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义的思想。 　　教学重点:理解商不变的规律。 　　教学难点:归纳商不变规律的过程。 　　教具准备:投影片、卡片。 　　教学过程 　　一、以疑激趣，导人新课口算(投影片出示) 　　(1)84÷4＝ (2)8400÷400＝引导学生大胆猜测第(2)题的结果。教师因势利导，让学生思考它与第(1)题有什么关系，这节课就来研究这个问题。 已知8400÷40=210，如果被除数和除数同时乘或