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培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯 孩子是祖国的将来是 21 世纪国家建议的主力军培养他们理 解宽容、谦让， 老实的待人态度和庄重大方， 热情友好， 礼貌待 人的文明行为，举止，是当前根底教育的重点工作之一. 礼仪是人们生活交往的准那么,是一个国家的风俗习惯和民 族习惯的总结， 是民族文化的重要标志之一，中国素有“文明古 国,礼仪之邦 ”之称， 中国人民热情奔放， 文明礼貌,中华民族历 史悠久， 崇尚礼仪， 作为中华民族的子孙， 我们为之骄傲， 作为 老师， 要教育幼儿继承民族文化中的有益部分， “少成假设天性, 习惯成自然 ”，文明礼仪和习惯的养成对幼儿的终身开展有着非 常重要的意义,所以我们设计了主题活动,为幼儿创设条件， 吸引 幼儿积极主动礼貌用， 敢说、爱说、多说、会说、主动和人交往， 从小养成良好的礼仪习惯，为幼儿终生开展打好根底。 一、进步孩子礼仪行为的培养 我们面对的大多数是独生子女， 在家庭中都是众是星捧月的 环境中成长， 常常表现为言行不一，爱发脾气， 以大欺小， 想得 到的东西一定要得到， 抢其他小朋友的东西， 因此良好的行为形 成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和习作中形式， 他们需要老师的关心，需要家长的临督,老师的指导，同伴的帮 助，他们学习某一礼仪的标准，需要经过屡次的“反响—矫正 才能收到一定效果。礼仪教育的过程是一个认识的过程， 也是一 个理论的过程。因此，我们要求幼儿每天主动和老师,同伴互相 问好,问早，每天离别和老师,同伴道再见，争当“礼仪宝宝. 二、在家庭中宣传,正确的品德教育观念 幼儿的模访性强,他们是在模访中学习做人的,父母是孩子 在生活中模访的主要对象， 假设父母平时敬老爱幼， 关心帮助有 困难的人,这种仁慈的情感行为会深深地影响孩子.为此， 我们认 真做好家长的教育工作， 引导家长身示范， 树立范。树立正确的 安康观念，促进幼儿身心安康。我们抓住幼儿渴望长大的契机， 在一日生活各环节中加强观察和指导,积极鼓励幼儿学做自己的 事。幼儿在集体或自由活动中也会发生争抢现象， 很少有幼儿愿 意让步,我们要为幼儿创没环境，提供条件，促进幼儿社会性开 展有意识地整合到各个活动中，有目的地引导幼儿懂得友好合作， 形成互相谦让的意识。我们要让他们在温暖快乐的集体中一天天 地成长着，进步着。