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第三单元 选文讨论题及练习题 秋天的况味 1.林语堂说：“善于优悠岁月的人才是真正有智慧的人。”请对此谈谈你的看法。 2.请说说你对秋天的体悟。 寂寞 1、启蒙运动以来，现代科学技术把自然变成了被征服被改造的对象。我们也有 “人定胜天”，“与天斗，与地斗，其乐无穷”的说法，并因此让我们付出了惨痛 的代价。梭罗对自然的态度给我们以怎样的启示？你是否也曾有过在大自然中的 快乐？请与大家分享。 2.通常看来，梭罗的生活清贫，枯寂，无趣，但梭罗乐在其中，课文通篇流露 出一种超然、洒脱。你是否经历过孤独，寂寞？梭罗的人生态度对你面对生活有 哪些启示？ 一片树叶 1.东山魁夷说：“人应当更谦虚地看待自然和风景”，你认为应该怎样理解这句 话？ 2.你怎样看待 “人定胜天”这样的观点？ 胠箧 当今社会物质文明高度发展，这在带给人类极大的便利和发展的同时，也引发了 人类生存的危机，出现了诸如生态危机、社会关系失调、道德危机、社会心理危 机等严重问题。物质文明带来的严重异化，直接威胁着人类的生存和发展。 对此，早有很多有识之士呼吁，如果不对文明的异化问题加以解决，其后果是不 堪设想的。因此，反对和克服这种当代文明异化的斗争，已成为全球全人类的迫 切任务。而在这方面，你感觉阅读《庄子》是否会对人们有所启发呢？ 寓言二则 1.请联系中学学习过的 《黔之驴》，并结合课文，谈一谈柳宗元的寓言文在形式 上具有什么样的特点？ 2.将《至小丘西小石潭记》一文与课文的二则寓言对比阅读，你更喜欢柳宗元 的寓言文还是山水游记？请谈一谈自己理由与感受。 致科学院的报告 1、有人说这篇小说就是人类进化的缩影，揭示了人类进化的艰难历程。你认同 吗？ 2、美国独立战争时期著名政治家和演说家帕特里克·亨利在弗吉尼亚州的一次 1 演讲中说“不自由，毋宁死” （ ），结合 文中“彼得”关于“出路”和“自由”的选择，谈谈你的看法。 3、在本课及导论部分都谈及了“人的异化”问题，你是如何理解的，可以以实 际生活中的事例谈一谈吗？ 4、这篇小说明显在虚构，但卡夫卡的写作却让人感到真实合理，并给人以启发， 请谈谈造成这种效果的原因。 为学与做人 1.“大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失”。成为“仁者” 便可无忧，你觉得这在现实中有可能吗？ 2.结合当前的大学教育，谈谈你对梁启超先生关于“为学与做人”之间关系的看 法。 月夜 1．从主客对应的角度谈谈该诗中客观环境与主体状态的关系。 2．你认为该诗与五四特定的时代氛围相关吗？ 寻梦者 联系《寻梦者》一诗，谈谈你是欣赏理想的激情，还是理性的哲思？ 三种变形 王国维的三境界与尼采的三变形 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 王国维的三境界可以分别用骆驼，狮子，孩童来标识吗？如果要作一些调整才能 相吻合，那么这是不是表明了王国维和尼采在认识精神发展阶段上不同精神品质 的侧重点不同，如果真是这样，不同之处在哪里呢？ 西西弗的神话 1.通常的幸福总是伴随着某种的价值目标的实现西西弗斯“以自己的整个身心致 力于一种没有效果的事业”，显然不是这样。为什么说“应当想像西西弗是幸福 的”？ 2.请比较推巨石的西西弗与移山的愚公的异同。 苏轼诗词二首 1.谈谈你从苏轼的旷达超脱的人生态度中得到的感想和启发。 2.体会苏轼诗词充满 “理趣”的特色。 2 海的梦 你青春年少时记忆最深刻的事物是什么？它是否和你的理想联系在一起？ 随笔二章 1、蒙田说“坏日子，要飞快去‘度’，好日子，要停下来细细品尝。”每人都会 遇到“好日子”或“坏日子”，你是怎么过的？ 2、你觉得“认识自己的无知”可能吗？为什么？ 我的世界观 爱因斯坦说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿 参与这种可憎的勾当。”对这句话你有什么看法？ 爱因斯坦说：“在所有这些关系面前，我总是感觉到一定距离而且需要保持孤独 ──而这种感受正与年俱增。”你怎么看待这里的“距离”和“保持孤独”？ 纪念碑 作为新诗潮第一代诗人， 江河他们经历了社会动乱的特定历史时期，他们从愚 昧与疯狂的缰索中挣脱出来，面对着真理和谬误较量的热烈场面，他们思考、奋 争，重新寻找 “自我”。一些人指