2024年高考语文复习：思乡类古代诗歌阅读练习题汇编（Word版，含答案）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 11 页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 2024年高考语文复习：思乡类古代诗歌阅读练习题汇编 阅读下面《诗经?采薇》最后一章，完成下列小题。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。 1．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是 A．几句诗看似一幅风景画，其实其中涵蕴的是千丝万缕、荡气回肠的军人情怀，写得缠绵恻隐，而又深邃飘忽。 B．前四句从从军时的情意缠绵，依依惜别，写到凯旋时的心情沉重、涕泪交加，触景生情，而又情真意切。 C．后四句的意思是说行走在道路上内心犹豫彷徨，不敢又不愿归家，又渴又饥。主人公的心中是多么悲痛，但却没有人了解他内心的哀思！ D．这几句诗含蓄柔婉中表达了刚烈的民族气节和粗犷的边境生活，让人在感慨边境将士的悲苦境遇之时，更添一种柔情。 E．这几句诗借用景物的冬春变化，含蓄地表达了人生亦如四季的变化无常，同时透露出诗中主人公对未来生活起伏变化的预测和设想。 2．诗歌的前四句运用了哪些表现手法？试作简要赏析。 阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。 别睢阳故人 张谓 少小客游梁，依然似故乡。 城池经战阵，人物恨存亡。 夏雨桑条绿，秋风麦穗黄。 有书无寄处，相送一沾裳。 3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A．首联写作者从小客居游历梁地，由于时间很长，作者感觉这里就是自己的故乡了。 B．颔联写作者居住的地方由于经历了长年战乱，城池破败，过去的人和事已然不在。 C．颈联写夏日经雨桑条焕发了新绿，在秋风中麦子已成熟，体现了时序光阴的更替。 D．尾联写作者有家书不知道寄到哪里去，主要是因为朋友要走，自己无人可以托付。 4．本诗主要表达了作者怎样的思想感情?请简要概括。 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 客中闻雁 黄仲则 山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。 5．下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 A．本诗是一首律诗，属于近体诗，形式固定，格律严密。颔联、颈联对仗，二、四、六、八（即偶数句）的尾字押平声韵。 B．首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。第二句写作者自身的感受，看到景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。 C．颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。 D．颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。 E．颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。 6．本诗表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 秋宿湘江遇雨 谭用之① 湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨②。 秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚③，旅游谁肯重王孙④。 渔人相见不相问，长笛一声归岛门。 注：①谭用之：唐末五代时人。②刘琨：晋代人，当时北方被少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大志，为报效国家，他们常常闻鸡鸣而起舞。③橘柚：《九章·橘颂》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品。这是一首托物言志的咏物诗，表面上歌颂橘树，实际是诗人对自己理想和人格的表白。④王孙：《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留”句意。 7．下列对本诗的理解，不正确的两项是 A．首联交代了泊船湘江的特定处境，“锁梦魂”，巧点“宿”字，透露诗人因行游受阻而怅然之感。所以，诗歌首联旋律舒缓低沉，满含怅惘情绪。 B．颌联描写湘江的秋雨景色。“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”，这两句对仗工整。“芙蓉国”和“薜荔村”，本已极言其多、其盛，再加上“万里”和“千家”的修饰渲染，烘托出气象的高远，境界的壮阔。 C．颈联重抒情。“悲橘柚”，是说橘柚引起诗人的悲叹。“王孙”一词运用典故，表现诗人壮烈情怀。 D．尾联以景结情，意在言外。湘江沿岸，正是屈原足迹所到之处。屈原身处逆境，尚有一渔父与之对话；而现在诗人的情况却是渔人看见他竞不与之言语，令人感慨万千。 E．本诗写景抒情各有侧重，情因景生，景以情合，二者是融洽的。这首七律，借湘江秋雨的苍茫景色抒发诗人的慷慨之气，写来情景相生，意境开阔。 8．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成各小题。 春晴怀故园海棠二首（其一） 杨万里① 故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。 万物皆春人独老，一年过社燕方回。 似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。 无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼