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第 PAGE 页 走进开放的数学课堂 　　◆您现在正在阅读的走进开放的数学课堂文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!走进开放的数学课堂新课程赋予了课堂新的内涵与新的要求。课堂已不再是传统意义上的讲授、聆听与练习 ,教师开始扮演课堂的革新者、学习的引导者 ,学生跳跃着从纯粹的认知接受体蜕变成鲜活的智慧生命体。全新的角色意识、活泼的组织形式、深切的过程体验催生出充满活力的数学课堂形态的诞生。课堂在教师与学生的合作中不断变革与创新 ,呈现了开放的、动态的、相互促进的开展态势。 一、 和谐的人际关系 ,促进课堂交往的开放 陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力 ,而且使多数人的创造力发挥到顶峰。〞在学习过程中学生能力的发挥与课堂的人际关系有着密切的联系。课堂的人际关系主要表现在课堂上教师与学生、学生与学生之间的交往 ,良好的课堂交往能发扬教学民主 ,促进师生之间、生生之间建立起一种民主平等、亲切和谐的关系 ,创造出一种自由轻松、生动愉快的课堂气氛 ,使学生的课堂表现处于最正确状态。 1数学课堂的人本性。培养学生健全开展的人格 ,是开放的数学课堂的显著特征。一切从学生的开展着眼 ,一切从学生的开展着想 ,一切从学生的开展着手 ,充分信任学生 ,真心尊重学生 ,才能实现学生自主开展 ,和谐师生关系。 〔1〕 充分信任学生。教师信任学生要不停留在表层上 ,应当从思想上