走进商场《加、减法估算》教案.docxVIP

第 PAGE 页 走进商场——?加、减法估算?教案 　　教学内容: 人教版?义务教育课程标准实验教科书数学?二年级上册P31例4 教学目标： 1、知识与技能：通过生活情景的创设使学生初步学会加、减法估算。 2、过程与方法：学生经历交流各自的估算策略 ,体验不同的估算方法。 3、情感与态度：通过举例、验证等活动 ,培养学生良好的估算意识。 教学重点： 学会估计和估算。 教学难点： 估算意识的培养。 教学流程： 一、走进商场 ,感知估计 1、走进商场 师:小朋友,去过商场吗? 师:商场中有哪些商品?(食品、用品、服装等2——3位同学) 师小结:商场中有吃的、用的、穿的等等很多商品。 师：如果你现在去商场 ,最想买什么？〔生自由答 ,2——3位同学〕此环节主要是创设情境 ,让学生感知数学源于生活。 2、估计价格 师：小朋友都想买东西 ,老师也想买一只书包〔课件〕 ,你知道这只书包要多少钱呢？ 生自由猜〔师了解学生估数的根底〕。可能一：学生出现几十几、一百几十几乱猜 ,师策略：小朋友都没猜准确 ,这只书包大约40元 ,你还能猜吗？ 可能二：学生出现43元或大约40元左右等 ,师策略 ,已经很接近了 ,这只书包大约40元 ,你还能猜吗？ 生猜师板书：如果生只出现40多 ,师引导 ,42元可能吗 ,〔但还不是书包的价格〕比40元小可能吗？猜出39元。师：恭喜你猜数成功！ 如生直接猜出39元 ,