培优辅困计划.docxVIP

v1.0可编写可改正 培优辅困工作计划 一、学生情况剖析 本班共有学生37人，从上学期的学习情况及知识技术掌握情况看，大多数 学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能准时按量达成，且质 量较好，如刘赫赫、仁仲康等，且担当班干部能起到较好的典范带头作用，但也 有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不能实时 达成。因此本学期除在教学过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提高学生 学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优异学生获得更好的发展，潜能生得 到较大进步。 二、培优辅困对象 1．学业成绩优异及表现积极（优生）培养对象及剖析刘赫赫 这名学生是班中的班长，好学乐学，担当班级的各项管理组织工作，老是不负众望，集体荣誉感强。对学校班级工作仔细负责检查。平常能够谨慎地对待自己的不足，精心地达成老师交给的任务，可是他的自尊心比较强，能够利用这一特点进行心理的激励，使得他各方面能够更扎实。 仁仲康 他老是那样谨小慎微地对待自己的学习、工作和生活，积累的不只是是成绩、荣誉，还有师生共同的赞赏。精益求精的他在本期对自己要求更为严格，但成绩应在此后的学习中掌握得更为扎实。 2．辅困（学业及行为偏差两方面）对象及剖析 安青 这名学生学习积极性不高，基础知识比较差，学习习惯不太好，平常里家庭 作业经常不达成。自信心不强，但他要求上进，希望获得老师的表扬，有问题的 时候能够主动找老师和同学帮忙。 李明健 1 v1.0可编写可改正 这名学生学习积极性不高，学习上比较懒散，不喜欢写作业，书写习惯较差， 有问题也不愿意同其他人交流。 三、培辅目标（培优目标、辅困目标） 培优目标： 经过个别指导，帮助和促使这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他 们剖析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，宽阔他们的眼 界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面获得进一步的培养。每次指导都 精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一 些后进生，提高他们的能力。 辅困目标： 1、首先从思想上进行指导，帮助他们树立自信心，讲堂上多鼓励来调换他们的 学习兴趣。 2、努力改革讲堂教学构造，实施讲堂分层教学，让学困生在讲堂上都有所得， 在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。 3、从思想上战胜他们的烦躁情绪，教育他们要脚扎实地，实事求是。经常与他 们交流，深入认识他们的学习和生活。 4、准时检查他们的作业，以使他们养成优异的学习习惯。 四、详细举措 1．学生与老师和家长共同拟订学生的个性成长档案，拟订出前进中每一步的具 体目标和举措，并由老师监察实施，实时调整前进步伐。 2．根据学困生基础差的特点，精心拟订一套相应的指导内容，总结优缺，尽量 做到使每一个学困生都能听懂、学会赶快追上其他学生。 3．定期对学困生进行考试和检测，实时认识补习情况。 4．让学优生自发与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作 业指导。 5．经常与家长交流，让家长认识学生的成长与变化。 2 v1.0可编写可改正 6、对学困生提出适合的确实可行的要求，如从达标进步到良，从不及格抵达标 等，增强他们的学习的兴趣和进步的信心。 7、平时努力做到不鄙视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心仔细地帮助，上课时 多注意，下课敦促他们实时地达成相关作业。适合的时候适合地降低作业的要求。 8、在上学期的基础上持续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学 生提高自己的思维水平。 9、讲堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创建思维能力得 到不断增强。 11、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。关于书本、随堂练习、 一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生不要做。有些要求用一种方 法就够了，有些学生要求用多种方法解答。 12、鼓励学生在爸爸妈妈的支持和帮助下，配合老师达成敦促工作，养成好的学 习习惯。 3