草船借箭 (3)可编辑.docxVIP

一、复习旧知，提醒本课学习目的 同学们， 今天我们继续学习第 19 课《草船借箭》。上节课我 们初读了课文， 理解了课文的主要内容， 理清了文中几个人物的 关系， 还通过对话的品读分析了周瑜这个人物的性格特点。今天 我们继续学习课文,着重在准备工作和借箭经过两大部分，感受 诸葛亮的神机妙算。 二、个性品读,感受人物形象 1.自由朗读课文,边读边考虑：诸葛亮他算到了什么，妙在哪里？ 找到了请做好标记，并在旁边写一写批注。 2．学生汇报： 准备工作部分： 预设： 学生找到诸葛亮跟鲁肃的对话.学生读诸葛亮的话 从这番话中,你看出了什么? ①“管保一定，保证。看出诸葛亮的胸有成竹 ② “自有妙用诸葛亮叫鲁肃帮他准备什么，这些东西终究有何 妙用?（完成表格练习） ③不过不能让都督知道。他要是知道了,我的方案就完了。 诸葛亮深知周瑜用心，做好防范 鲁肃可信吗？你从哪里知道? “果然 ”一词， 说明诸葛亮没看走眼,他算到了鲁肃的老实、守 信。 借箭部分 过渡语:诸葛亮为了借箭做了充分的准备，他能成功吗？能！他 又是怎样借箭的？他又有哪些巧妙的安排，精准的谋划。 ① 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 鲁肃看到这漫天大雾,他心情如何？ （迷惑不解）(天气这么糟 糕，而且天还没亮,我们终究要去哪取箭啊？ )带着这种语气读句。 诸葛亮看到这漫天大雾,他心情又如何？（欣喜）（哎呀！真 是太好了！天助我也!）带着这种语气再读句子. 同学们这场大雾是碰巧遇上了吗？不是,学生找到了上文“ 第一 天,不见诸葛亮有什么动静；第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静; 直到第三天四更时候，诸葛亮机密地把鲁肃请到船里。”可见， 这场大雾诸葛亮早在三天前就预测到了， 原来他有上知天文的过 人才能。 ②鲁肃吃惊地说∶“假设曹兵出来，怎么办？ ”诸葛亮笑着说∶“雾 这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就 回去。”鲁肃的惶恐和诸葛亮的冷静形成了鲜明的比照.“一定 ” 一词， 看出诸葛亮一早就料到了曹操不敢出兵。曹操真的不敢出 兵吗？学生读“ 曹操听到鼓声和呐喊声， 就下令说∶“江上雾 很大， 敌人突然来攻， 我们看不清虚实， 不要轻易出动。只叫弓 弩手朝他们射箭,不让他们近前。 ”他派人去旱寨调来六千名弓弩 手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好似 下雨一样。诸葛亮真是料事如神啊！他一早就看出曹操这人生 性多疑,诸葛亮识人心的本领可真高超啊!难怪他笑了。 同学们，笑有很多种，你能说出几个表示笑的词语吗？ 冷笑,嘲笑，嘲笑,开怀大笑，笑里藏刀 微笑 那你认为诸葛亮在这里的笑是一种怎样的笑？ 嘲笑（笑曹操的多疑，胆小）表演读，可对句子进展再创作 开怀大笑(笑周瑜奸计落空, 自己终于不负重任，成功在望） 表演读，可对句子进展再创作 友善地笑(安抚鲁肃， 让他不要担忧)表演读， 可对句子进展再创 作 ③诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西,仍旧擂鼓呐 喊,逼近曹军水寨去受箭。 为何要调转船头？ (多受箭,保持船只平衡,回程顺风顺水） 诸葛亮这一仗赢得可真漂亮， 不费一兵一卒， 从曹操那“借 ”到 了十万支箭.曹操觉察时“这边的船顺风顺水， 已经飞一样地驶 出二十多里，要追也来不及了。”读出曹操懊悔不及。也可看出 诸葛亮计算得很妙， 时间把握得很准， 全因他还有一个本领就是 下晓地理。 同学们，读到这,你认为诸葛亮下军令状是随意下的吗？ 诸葛亮上知天文下晓地理，还洞悉人心。 难怪当鲁肃告诉周瑜借箭经过时,周瑜长叹一声,说∶“诸葛亮神 机妙算，我真比不上他！ 幻灯片出示句子“诸葛亮神机妙算，我真比不上他! 周瑜除了神机妙比不上诸葛亮之外，他还有哪些方面比不上诸葛 亮？ 幻灯片出示原著片段（片段二） 说说你读后的感受 希望学生能找出文中句子感受诸葛亮谦虚慎重、不邀功、面对处 处刁难，想置自己于死地的周瑜，他能以大局为重，放下成见， 运用自己的智慧尽力去帮助周瑜…… 周瑜被他过人的智慧、广阔胸襟所折服， 心中有愧， 从此放下加 害之心,和诸葛亮联手抗曹。 三、搜集故事，激发阅读名著的兴趣 在《三国演义》名著中，还有哪些有计策的故事?（空城计、苦 肉计、孔明借东风……)