五年级语文阅读课外拓展-写人文阅读正面、侧面、细节描写的作用.docxVIP

五年级语文阅读课外拓展 一、正面描写 经典精讲 精灵热身操 教主传功 同学们要注意做笔记哦! 牵着母亲过马路 周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说: “你们回来，妈妈给你们煮饭，不是受累，而是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地 说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥J 到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的 人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短 的生活琐事。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不 听？ 穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！. 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂 在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她 总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地 叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……” 20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日 年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了 许多罪，这些都被她像捋头发一样捋散，但永远也抹不去爱子的情肠。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她 的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过 惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… .第一自然段中，年近花甲的母亲为何〃喜不自禁〃 ？ .第四自然段中，使作者心灵震颤起来的是怎样的一个动作？为何使作者的心灵〃震颤〃 ？ .最后，我并没有把手递过去，但母亲〃眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来〃，为什么? 二、侧面描写 典精讲 叶君健《看戏》一一 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上 面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润 的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一 笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅 到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起 的那一股狂暴的掌声。 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展, 女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一 度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一 朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来， 真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的 剧场就是一个庞大的舞台。 三、细节描写 所谓细节，就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。而细节描写就是对这些细枝末节 的描绘。细节，是文章的生命。一篇文章，尤其是故事性较强的文章，有出色的细节描写，读起来 就生动有趣，就觉得真实可信；反之，文章情节再曲折，思想主题再深刻，也只能是干巴巴的，让 读者觉得味同嚼蜡，缺乏感染力。 经典精讲 朱自清的《背影》中父亲过铁道买橘子一段一一 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 高尔基《童年》 她的样子很凶，但当我问起她的头发为什么如许长的时候，她还是用昨天那样暖和而柔和的 腔调说：“看来这是上帝给我的处罚，天主说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸 爆过这一把马鬃，到老来，我可咒骂它了。你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”“我 不想睡！”“不想睡就不睡好了。”她立刻表现同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙 发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母 的语言好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、美丽和丰润，一下子就牢牢地打进我的 印象里。 小精灵自测题 飘向天堂的琴声 去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课，一个星期后，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉 的七十岁左右的长者要插班学二胡。他