外研版七年级英语下册 Module 1 Lost and found 大单元教学设计（表格式）.pdfVIP

单元教学方案 课题 Module 1 学科 英语 课时 5 年级 七 班额 设计者 1、本模块的话题是“失物招领”，属于人与社会范畴中的“服 务社会与人际沟通”主题，大概念是“通过交流与合作，发展 学生的英语素养” 2、课程标准要求： 语言技能：围绕失物招领的话题，用简短的表达方式进行口头 交流，完成交际任务；在教师的指导下进行简单的角色扮演。 语篇知识：理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写 作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传 递信息。 语用知识：在交际情境中，正确理解他人的情感、态度和观点， 运用恰当的语言形式表达自己的情感、态度和观点。 3. 核心素养： 语言能力：能在教师的指导和协助下，围绕失物招领的话题， 背景 理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳特定 分析 信息或关键信息的能力，抓住要点，分析、推断隐含信息。 思维品质：能在教师的引导和协助下，自主采用合适的方式、 方法观察和理解所学语篇中语言和文化的各种现象；通过比较， 识别关键信息，区分事实性和非事实性信息，分析和推断各种 信息之间的关联和逻辑关系。 4.教材分析：“失物招领处”与学生丢东西找东西的话题息息相 关，学生容易产生较大的兴趣，有利于师生在课堂上展开语言 实践活动。 5.学情分析: 学生在上册已经学习了人称代词的主格宾格及形 容词性物主代词的用法，对于学好本模块的名词性物主代词奠 定了良好的基础，更好地理解它的用法去描述有关失物招领的 故事或事件。七年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，渴望的 到他人的认可，渴望表现自己，因此易于展开教学和听说训练。 语言能力： 1.能听懂有关失物招领的对话，准确判断物品的主人和细节信 息。 单元 2.能用名词性物主代词表达属于自己的东西。 目标 3.能够明确失物招领或者寻物启事的结构特征、语言特点，用 名词性物主代词描写相关文章。 学习能力： 1. 能读懂有关失物招领的文章，运用恰当的阅读策略，获取所 需要的信息。 文化意识： 2. 能够养成良好、有序的生活习惯，培养积极向上的生活品质； 通过归还物品，继承、发扬拾金不昧、助人为乐的优良传统。 评价量规 A B C 评价维度 大部分会读，大部分会读，但 本单元词汇 全部会读，能正确大部分能正确是只能拼写少部 掌握情况 拼写并正确使用。拼写并正确使分单词，不能写 用。 出正确的句子。 能无障碍地听出 能大体地听出 有关失物招领的 有关失物招领只能听出个别语 听 素材，准确判断物的素材，准确句，或者完全听 品细节和物品主 判断物品细节不出。 人 和物品主人 评价 能流畅地说出有 能大体说出有 设计 关失物招领的 关失物招领的语