统编版道德与法治九下第二单元《世界舞台上的中国》大单元教学设计.pdf

中学大单元教学设计（二） 单元基本信息 单元名称 世界舞台上的中国 单元课时数 共 4 课时 一、单元学习主题分析 （表达学习主题的育人价值） 主题名称 世界舞台上的中国 知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，感 悟中国担当、中国智慧与中国形象，体会中国影响，理 学科核心素养 解中国的发展离不开世界，世界的繁荣与稳定也离不开 细化 中国。(政治认同、责任意识)。 作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴 的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国 情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应 对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不 多;部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台 上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深人、观点 主题学情分析 不够客观等问题;有的学生对于中国发展与世界发展的 紧密联系缺乏全面的认识，不能理解我国既然面临诸多 发展问题，为什么还要担当起国际社会发展的责任。初 中阶段的学生，对中华文明的世界影响力思考不多，对 中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深 刻，部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜、或者缺乏 自信、或者漠不关心等错误的倾向。 初中阶段是学生从儿童时期向青年时期过渡的重要阶 段，也是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶 段。九年级的学生，求知欲强，涉猎的领域不断扩展， 但生活的阅历相对不足。临近初中毕业，他们将面临人 生的重要转折点。在踏上新的人生征途之前，九年级的 学生有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发 展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、合作共赢意 识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新 意识和创新能力。学生应该深刻地认识到，只有基于对 国家民族和社会需要的正确认识，才能正确选择自己的 职业和人生发展方向。目前，中国已经成为世界第二大 经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影 响力显著提升。但是，我们也要看到，我国的经济发展 也面临着系列的挑战。 这些现象，会引起学生的思考: 应该如何看待、评价中国的经济社会发展?中国怎样才 能继续壮大自己?中国的国际地位如何?中国所处的世 界环境是怎样的?这个世界太平吗?中国可以为这个世 界做些什么?中国应该走怎样的发展道路?中国应该怎 样与他国相处? 单元大概念架 为增强学生的核心素养，引导学生认识中国的基本国情， 构 了解中国基于国情、国家利益和世界百年未有之大变局 做出的对内对外政策与措施，感悟世界舞台上的中国的 国际形象、中国的影响、中国与世界各国分享发展机遇， 共享发展成果，理解中国的发展离不开世界，世界的繁 荣与稳定与离不开中国，我对本单元教学的设计思路如 下： 一、中国