六年级下册数学教案-第6课时用比例解决问题(2)(人教版).docxVIP

六年级下册数学教案-第6课时用比率解决问题（2）（人 教版） 第4单元比率 第6课时用比率解决问题（2） 【教学目的】 知识目标：使学生掌握用比率知识解答从前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。 能力目标：能进一步娴熟地判断成反比率的量，加深对反比率观点的理解，交流知识间的联系。 情感目标：培养学生优秀的解答应用题的习惯。 【教学重难点】 重点：使学生掌握用比率知识解答从前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。 难点：能进一步娴熟地判断成反比率的量，加深对反比率观点的理解，交流知识间的联系。 【教学过程】 一、复习铺垫，引入新课 （课件出示）判断下面每题中的两种量成什么比率？ 1）速度一定，行程和时间． 2）行程一定，速度和时间． 3）单价一定，总价和数量． 4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． 5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．二、探究新知 、教学例6 1）出示例6情境图，你能说出这幅图的意思吗？题目中已知条件和所求的问题分别是什么？（指名回答） 2）学生根据例5的解题思路思考：题中已知两种量？什么是一定的？（总用电量）已知的两个量成什么关系？为什么？（因为“每日 用电量×天数=总用电量”，所以每日用电量和天数成反比率关系。） 3）学生独立解答，组织交流。 4）指名板演，全班解说。 解：设原来5天的用电量现在能够用几x天。 25x=100×5 x=(100×5)/25 x=20 回首与反省：解决这类问题的重点是什么？（找出哪两个量的乘积一 定，只需两个量的乘积一定，就能够用比率关系解答。） 即时练习：现在30天的用电量原来只够用多少天？ 三、拓展应用 达成P62“做一做” 四、总结 今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比率知识解决问题的重点是什么？ 五、作业布置 教材64页第8、9题 【板书设计】 用比率解决问题 例6解：设原来5天的用电量现在能够用几x天。 25x=100×5 x=(100×5)/25 x=20