六年级下册数学教学设计-1.1负数人教新课标1.docxVIP

六年级下册数学教学设计-1.1负数人教新课标1 《负数的认识》教学设计 教学目的： 1、在现实情境中领会正负数的意义.能用正负数来表达和交 流信息。 2、掌握正负数的读写法. 3、领会（感悟）正负数能够用来表示相反意义的量。 教学重点:领会正负数的意义。 教学难点：相反意义的量的理解。. 教学过程: 一、创设情境，导入新课： 师：2018年元旦期间，我校部分老师到一个美丽的城市 旅游，你们猜一猜那是哪里？（出示海南的照片）在那边大 家最热衷的两个活动，就是登山比赛和潜水。 1、登山是要比谁先爬到50米的高度为胜。 潜水是要潜下去20米深。（出示照片）老师在黑板上画出示 意图。 师：请同学看黑板，这两个数量分别表示什么意思？ 师：与谁比呀？（老师用手势做出相反的动作） 重点词——温度。 2、旅游结束后，从海南乘飞机返回长春，在海南登机时， 就见机场转动屏幕上显示今天白天最高气温25摄氏度。你 们猜一猜王老师穿什么衣服呢？（出示照片）转瞬间飞机已 到长春，我下飞机的第一感觉就是——真冷。长春这时的温 度会是多少呢？长春机场的转动屏幕上显示，今天白天的最 高气温是零下25摄氏度。（如果你穿现在这身衣服，在零下 25摄氏度的情况下，你会是一种什么状态，用一个动作表示 一下。）在这里这两个25摄氏度表示什么意思呢？（同样是 摄氏度，有什么区别呢？） 师：与谁比较？（老师用手势做出相反的动作） 3、电脑出示1月7日的天气预告。理解另一个温度所表 示的意思。请同学来播报天气，问：你怎么看出来这是零下 5℃呢？带负号的这个数有同学知道叫什么数吗？与负数相 对的数叫正数，负数的前面有一个负号，你知道正数又该怎 么表示呢？（为什么拿0℃划分呢？） －5℃、－15℃分别表示什么意思？那么零下25℃呢？零上25℃呢？（参照图说） 出示当天的温度，说出这个温度所表示的意思。 方才我们一直在研究旅游时应注意的温度，其实，旅游也 要考虑的是钱财。 重点词——收入、支出。 4、王老师把当月的薪资2000元作为旅游经费。（关于我来说，这2000元钱就是收入。）去海南玩时，机票花了：1100元，买各样门票花了450元钱，给爸爸妈妈买礼品花了200 元钱。（关于我来说，这几笔钱就是支出。） 请同学先来理解收入和支出的意思。分别说出每一个数据关于王老师本人来说是收入仍是支出？怎样用正负数来表示呢？ 二、举出生活中的例子：除了方才我们见到的这些数据能够用正负数表示以外，生活中还有好多地方用正、负数来记 录数据，请同学们把生活中的正、负数的例子在小组内沟通。 （板书：生活中的正负数）注意：一定要说一说这个正数、 负数表示什么意思？ （存折：展示老师的存折，—1000表示什么意思，＋1500表示什么意思？） （电梯：—1层表示什么意思？） （电冰箱：—7摄氏度表示什么意思？） （试卷：—5表示什么意思？）注：以100分为标准。（如果同学提到海拔，就过到重点词三——海拔。进行练 习，领会正负数的意义。） 三、正负数的含义： 经过方才我们举的这些例子，按照你的理解，你能用自己的话来描绘一下什么数是正数？负数？ 请同学举出一些这样的数。能举得完吗？ 师：与负数相对的数叫做正数，举出几个例子。 请同学们在练习本上写下3个正数和3个负数，比一比谁 写的与众不同？ 师：方才大家举出了好多正数和负数的例子，不知道你注 意到没有，有一个数特别孤独和受冷落？能不能把它请出来 呀！ 是正数仍是负数？ 小组议论。（0是零上温度和零下温度的分界点） 师：正数、负数你们都知道了，有一个问题想考考你们， 你们知道是哪国最早使用负数的吗？ 四、介绍小知识：中国是最早使用负数的国家（请同学们齐 读） 我国古代的科技成就是令世界瞩目的，早在东汉就出现了 负数。古代中国工商业活动中，以收入钱为正，以付出钱为负；以余钱为正，以亏钱为负。在农业活动中，以增加粮食 的正，以减少粮食为负。外国出现负数，要比我国晚 年。 我们的老祖宗真厉害。接下来看你们的了！ 五、请你试一试： 1、如果向前走2步用＋2步来表示，那么向后走 能够用步来表示。  600多 2步就 2、师大附小去年毕业  780人，用  人来表示，今年 又招收  750人，用  人来表示。 像这样的例子，有没有同学能够试着说几个？ 3、向东走279米用＋279来表示，向南走279米能用－ 279米来表示吗？（小组议论）（再次领会相反意义的量。  ） 六、这些你知道吗？（接下来老师要出示的这组数据  ,王 老师有点叫不准  ,所以我请来了教你们社会的杨老师帮忙。  ） 1、月球表面白天最高温度可达  127摄氏度，夜晚最底温 度达到零下183摄氏度，月球上我们能生存吗？这个信息用 你今天学的知识该怎样表示呢？ 2、重点词3——海拔：就