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◆◆◆◆ 基于诵读古典诗词提高学生素养的研究 ◆贾 晶 曹秀婷 柳艳辉 (河北省唐山市路北区实验小学) 【{商要l古诗词在我国文化的发展过程中属珍贵的瑰宝。小学语文在实际发展发展过程中，实现古诗词的教学，可 以将中华传统文化进行有效的弘扬，使学生的语文素养得到提高，这也是学生语文素养提高的有效途径。 关【键词】诵读 古典诗词 学生素养 古诗词在我 国的古代文化艺术当中 占据非常重要的 都是不同的，因此理应情感理解和诵读才可以引发学生 地位 。 古典诗词是带有情感 的，可 以陶冶学生 的情 的兴趣 ，这样才可 以真正的掌握古诗词的学习方法 ，与 操 ，滋润学生的心灵 。 在语文教学当中需要将古典诗 此 同时也要给学生给予一定的命令，安排给学生诵读古 词的魅力凸显出来，让学生可以在古代文学当中更好的 典诗词的实际数量 。 学习的核心就是对于古典诗词的 学习，思想和灵魂都受到洗礼。 通过古诗词的学习， 情感世界给予真正的理解，不是刻意追求背诵的数量， 可 以培养学生的语文素养，对于学生今后的发展奠定坚 这样对于学生的成长也是不利 的，无法激发 出他们 的 实的基础。 灵感 。 一 、 古诗词学习的作用 (二)感悟诵读的快乐 古诗词的学习，可 以帮助学生更好的学习语文知 古典诗词的学习重在诵读 ，古典诗词的语言比较精 识，提高学生的理解力和理解力 以及记忆力，让学生在 炼，由于年代比较久远，内容又 比较深刻，将作者的丰 学习的过程 中，可 以收到熏陶，将 中华民族精神进行弘 富阅历进行表现，但是小学生却很难理解，他们虽然可 扬，树立 民族历史使命感，可 以培养出爱国主义情感， 以非常熟练的背诵一首诗词，但是对于其中的诗词 内容 从而树立正确的人生理想，利用优秀的古典诗词，可以 却不能理解，缺乏兴趣。 促进学生获得全面的发展，对于他们一生的发展都起到 学生需要在诵读的过程中体会诗词包含的意境和韵 启迪作用 。 昧，体会到任何 自然的亲密关系，从而感受到诗词的美 小学生要大量的诵读古典诗词，也可以实现量的积 妙之处。 从而影响到他们价值观的形成。 在诵读古典 累，将古诗词的净化进行充分的汲取，受到来 自我国古 诗词的过程中，对于原文的思想韵致需要更加明确，对 典文化的浸润，将 自身的语言系统进行丰富。 针对当 于作者的情感寄托可以劣迹 ，在描写的景象当中，可 以 前我 国小学语文教学，在教材当中诗词数量 比较少，无 对于诗词的意象更好 的掌握 。 例如，在学习李 白的 法适应学生的发展，弘扬中华 民族精神的重任他们也无 《送孟浩然之广 陵》，诗 中描述：孤帆远影碧空尽，唯 法承担，要想学生在古典诗词当中不断得到学习，提高 见长江天际流。 这句诗不仅需要对于节奏和音色给予 学生的素养，那么就要学生做到融会贯通，大量的诵读 关注，对于其中的背景意象也要深入的理解，引导学生 古典诗词 。 进入到想象空间当中，对于诗人当时的情境进行想象： 二、古典诗词学习的措施 诗人看着友人不断远去，默默注视，看着友人的小船消 (一)提高诵读认识 ，激发诵读兴趣 失在水天相接之处。 诗人 的对于友人 的深厚感情都被 引导学生去吟诗背诵，将古诗词当中的韵律美和意 包含在内，让人们可 以做到回味无穷。 境美等进行用心的品味，可以将学生的学习兴趣进行调 例如 ，在诵读王维的 “大漠孤烟直，长河落 日圆” 动。 教师需要引导学生去拼读古典诗词当中的精华， 的时候，需要体味其中包含的悲壮豪情，这是一种 比较 在这些古典诗词当中蕴含着不可比拟的魅力，是强大的 崇高的意境，可 以让我们体会到一种强大的生命力。 生命力。 诗人看到 自己眼前的景象，可