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文学类文本阅读
记叙文的描写方法
项目
类别
特点
作用
答题规范
描写内容
人物描写
肖像描写
对人物的身材、容貌、姿态、服饰以及仪态的描写。
以形传神,突出人物性格,揭示人物身份、社会地位等。
肖像(神态):交代了人物....的身份(地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等)。
神态描写
对人物的面部表情进行刻画。
表现人物的内心世界;刻画人物的性格,反映人物的品质;更加凸显人物个性,给人以真实感,使人物形象栩栩如生。
语言描写
对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。
言为心声,表现人物的性格特点,使人物形象变得丰满、鲜活,,可推动情节的发展。
动作描写
又称行动描写,通过肢体语言表现人物的动作。
展示人物的性格特征和精神面貌。
语言(动作):形象生动地表现出人物....的心理(心情),反映了人物.....性格特征或精神品质;推动了情节的发展。
心理描写
对处在一定环境下的人物的心理活动(内心感受、意向、愿望思想斗争)的描写。
揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的感情。
心理:形象生动地反映出人......思想,揭示了人.....性格或....的品质。
环境描写
自然环境
对自然景物,如季节变化、风霜雨雪、山
川湖海、森林原野等
的描写。
1.表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。2.渲染环境气氛。3.烘托人物形象。4.为....做铺垫,推动故事情节发展。5深化主题。
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲
染....环境或气氛,烘托了人....的情感,预示了人....命运,表现了人....的性格,推动了故事情节的发展,揭示了文章的主题。
社会环境
对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。
1.交代人物的生存环境。2.交代人物的社会关系。3交代作品的时代背景。4.为下文人物性格的描写做铺垫。5.推动情节发展,深化作品主题。
交代了事发生....时代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系),渲柒.....环境或气氛,衬托了人.....心情,推动了情节的发展,深化.....主题。
描写角度
正面描写
直接描写人物或事物本身呈现的特征。
写出了(或表现了)人物...特点(如性格、心理、情感等),给人以直接、真实、具体的
感觉。
侧面描写
从对其他人物、事物
的描绘、渲染中烘托
描写对象
使人物或事件更加突出,使主题更加深刻、含蓄。
中考真题
一
2021广州中考
阅读下面文字,完成下面小题。
月亮与霓虹灯
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
夜晚,霓虹灯耀眼的光亮持续了二十秒钟后熄灭了。二十秒钟的瞬息间,整个夜空露出笑脸,金色的新月像一把镰钩高高挂在空中,一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容,显现出一个若隐若现的月晕;星星眨巴着亮晶晶的小眼睛,熙熙攘攘,缀满天空,一直连接上银河的明亮光带。二十秒后,霓虹灯重新亮起来。
这个霓虹灯是高悬在对面楼顶上高大霓虹灯广告的一部分,每隔二十秒钟亮一次,一次亮二十秒钟。每当它亮的时候,夜空就变得平平坦坦,漆黑一片,月亮蓦然惨淡无光,星星失去了光彩。
马科瓦尔多一家住在霓虹灯对面一幢楼的阁楼里。
马科瓦尔多很想教给孩子一点天文知识,便慨然指点着天体星辰的位置:“看,那是大熊星座,一、二、三、四,那儿是勺把,那是小熊星座。北极星指示北方。”
“那么,那一颗指示什么?”孩子指着霓虹灯中的字母C天真地问。
“那是字母C,跟星辰没有关系,它只是霓虹灯广告的最后一个字母。星星指示方向:东、西、南、北。现在是新月,因为月亮的弦峰朝西隆起。记住,上弦近望,下弦近晦。”
“爸爸,那么C要落了?因为C是下弦!”
“这跟升还是落没关系,那是商业公司安上去的广告灯。”
“那么,月亮又是哪个公司安上去的?”
“月亮不是任何公司安上去的,是一颗卫星,永远存在。”
就这样,每当霓虹灯闪亮的时候,马科瓦尔多的星辰总是和地球上的商业广告纠缠在一起,解释不清。
这时,孩子两掌合拢,形成一个机关枪,朝着耀眼的霓虹灯打去,哒、哒、哒……
“但愿把它打灭了!”父亲情不自禁地说,“这样的话,我指给你看狮子星座、双子星座……”
“狮子星座!”孩子顿时高兴起来,“等一下!”他想到了一个主意。他拿来弹弓,掏出经常装在口袋里的石子,安在弹弓上,用尽浑身力气向霓虹灯射去。石子飞过去,亮闪闪的霓虹灯熄灭了,在广告牌的框架上左盘右旋的字母变得模糊不清,黑乎乎一团,宛如缠绕在棚架上的葡萄蔓藤。
马科瓦尔多很想揍孩子一巴掌,但胳膊刚抬起来,又停住了。他忽然感觉到,自己站在高高的闹楼里,仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间。抬头环视,天穹像一个无限大的球体囊括一切,无边无际。微小发亮的星星镶满天穹。月亮依然显露出一个不透明球体的自然容貌,反射出动人的光辉。
马科瓦尔多久久倚在阁楼窗户上眺望。
第二天上午,两个电工出现
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