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2015年沿河四中跟岗教师培训初一年级数学
“同课异构”教案
课题：单项式
教学项目：
知识与技能
学生掌握单项式的概念、系数、次数。
二、过程与方法
探究合作，学生展示。
情感态度与价值观
学习了单项式，为以后的代数式加减法作铺垫。
教学重难点：
认识单项式的概念，系数，次数。知道单项式的次数求一些字母的值。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
检查学生的预习情况。
小组检查。
二、复习并导入新课。
1、求代数式的值的步骤有哪些？
2、根据题意，列代数式。
①长为x,宽为0.8x的长方形的面积是多少？
②半径为r的圆的面积是多少？
③长方体的底面是边长为x的正方形，高为y,这个长方体的体积是多少？
学生板演。
三、新课。
学生展示预习情况。用自己的话说单项式是什么？（代数式）什么样的代数式是单项式？（数字与字母只含乘法运算）怎样理解“单独一个字母或者一个数也是单项式。”学生讨论。
自己举例。
例1、下列各式哪些是单项式？
（1）-13 （2） (3) (4)
(5)3a+2b (6)0 (7)7t
学生讲解。
单项式的系数：与字母相乘的数。
强调：是一个数，不是字母。并且包含符号。一个数是单项式，它的系数是它本身。
例2、分别说出下列单项式的系数。
（1）-13 （2）7t (3) 0
(4) (5)
学生回答。
单项式的次数：一个单项式中，所有字母指数的和。
单项式只是一个数，并且不是0，那么它的次数是0。
完成66页的“做一做”。
例3、已知单项式（-2）2xay的次数与系数相同，求a的值？
解： 单项式（-2）2xay的系数是4.
a+1=4
即a=3.
答：a的值为3。
例4、若单项式 的次数是5，且m是质数，求m、n的值？
学生讨论。
四、练习：
68页第一题。
五、作业：
习题2.4 第1/2两题。
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