《中小学教师数据素养》单元测试及期末考试真题与答案 .pdfVIP

《中小学教师数据素养》之一： 教育大数据基础认知 （含答案） 一、单选题（共 5 题，每题 4 分） 1、教育大数据来源包括 。( B ) ①在教学活动过程中直接产生的数据 ②是在教育管理活动中采集到的数据 ③在科学研究活动中采集到的数据 ④在校园生活中产生的数据 A ①②③ B ①②③④ C ②③④ D ①②④ 2、___有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教学 范式。( C ) A. 经验模仿教学 B. 计算机辅助教学 C. 数据驱动教学 D. 纸笔教学 3、教育大数据的来源可以概括为____两大类。 ( C ) A. 教师和学生 B. 作业和考试 C. 人和物 D.学校和社会 4、下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法？（ D ) A.描述性分析 B.诊断性分析 C.预测性分析 D.处方性分析 5.适应性学习模型的“一引擎+四模型”中，“一引擎”指的是(B )。 A. 呈现引擎 B. 自适应引擎 C.可视化引擎 D.行为分析引擎 二、多选题（共 5 题，每题 6 分） 6、从持续性和规范性的角度来看，教育大数据的采集需要秉承 （ CD ）的理念。 A．小颗粒汇聚大数据 B. 大数据汇聚大价值 C. 持续创造价值 D. 规范提升价值 7、教育决策的系统框架包括（ ABCD ） A、 数据采集层 B、数据存储层 C、应用服务层 D、展示呈现层 8、知识追踪模型的参数有哪些？（ ABCD ） A. 猜测概率 B.学习概率 C.失误概率 D.初始概率 9、教学范式 3.0 的核心特征有（ ABCD ） A、 科学化 B、 精准化 C、 智能化 D、个性化 10、下列哪些数据可以算作基础教育数据（ ABCD ） A、 师生基本信息数据 B、课业测试与作业数据 C、校园实录数据 D、课程资源数据 三、填空题（共 6 题，每题 5 分） 11、这里的教育是“大教育”的概念，具有全员、全程、全方位 特点。 12、教育大数据之“大”并非指数量之大，而是强调 价值 之大 13、教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、状态层、 资源层和__行为层____。 14、根据教育数据的来源与范围，将其分成五层架构，从下向上 汇聚各种教育数据，分别是个体层教育数据_、课程层教育数据、学 校层教育数据、区域层教育数据、国家层教育数据。 15、教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合 以及持续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在驱动教育管理科 学化、驱动教学模式改革、驱动个性化学习真正实现、驱动教育评价 体系重构、驱动科学研究范式转型_、驱动教育服务更具人性化。 16、总的来说，从农业时代开始，教学范式分别经历了经验模仿 教学、计算机辅助教学转向、 数据驱动教学 三个阶段。 四、 判断题（共 4 题，每题 5 分） 17、教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育 需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。 （ √ ） 18、教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变， 此类数据主要位于“冰面以上”，具有难测量、隐性化等特点。这些 数据无论从数量上、增长速度上、还是潜在的价值上，都将远远超越 传统的教育数据。（×） 19、大数据促使教育决策实现了从模糊到清晰，从猜测到证据， 从冒险到保险的三转向。（ √ ） 20、教育大数据要能服务教育发展，具有教育目的性。（ √ ） 《中小学教师数据素养》