朱卫宏-社会实践调查报告.docVIP

中央广播电视大学社会实践考核表 实践课题关于初中生厌学情况的调查报告 姓 名 朱卫宏 教育层次 本科 　 学 号1365001210554 省级电大 新疆电大 　 专 业 汉语言文学 分 校 喀什电大 　 指导教师 欧阳伟 中央广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 岳普湖县委宣传部 2014年9月10日10月20日 关于初中学生厌学现象的调查报告 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 欧阳伟 喀什师范学院人文系 研究生 汉语言文学 教授 评语 实践情况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 实践单位意见 全勤 该同志态度端正，认真、积极主动。 具有较强的实践能力 实践效果好，调查结果真实。 指导教师意见 全勤 该同志态度端正，认真、积极主动。 具有较强的实践能力 实践效果好，调查结果真实。 实践单位（章）： 2014年 11月15日 成绩 指导教师（签章）： 年 月 日 教学点初审意见 审核人（签章）： 年 月 日 分校复审意见 复审人（签章）： 年 月 日 省级电大验收意见 验收人（签章）： 年 月 日 中央广播电视大学开放教育 新疆广播电视大学本科社会实践 实践题目：关于初中生厌学现象的调查报告 作者：朱卫宏 学校：新疆广播电视大学 专业：汉语言文学 年级：2013春 学号：1365001210554 指导教师：欧阳伟 2014年9月 社会实践调查报告 1、实践题目：初中学生厌学现象 2、调查方式：调查法?、谈话法、疏导教育法。 3、调查时间：2014年9月10日至10月20日 4、调查过程：?对学生家庭及周边环境进行调查走访，与学生的谈话交流，对学生进行心理疏导教育等。 （1）选题：学生“厌”学现象 （2）计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个孩子都会在某个时候对上学多少有些抗拒。?如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的指引，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。 （3）个案描述：刘小强，男，是中学九年级的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。 （4）地点：适中学校 （5）方式及方法：调查法?、谈话法、疏导教育法 （6）调查了解分析：心理学研究表明，情绪和行为的产生，依赖于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。学生厌学，古来有之。那么导致学生厌学的原因有哪些呢？概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。?厌学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不到文化知识的重要性，对学习没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽视的。学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素。今天着重从这几个方面进行分析。 5、提出问题： （1）家庭因素的影响有哪些？ （2）学校因素的影响是哪些？ （3）社会因素的影响是哪些？ 6、分析问题： （一）家庭因素 1、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们习以为常，认为自己天生就应该过“小皇帝”的生活，不但没有感恩心理，而且稍有不满意，就对父母发脾气，甚至逆反顶撞。有时父母由于工作繁忙，顾不上教育孩子，使一些学生对于生活中的小常识一无所知，生活自理能力极差，回家也不愿意做作业、学习成绩老是跟不上，久而久之，学生便习以为常，形成了恶性循环。学习中孩子在遇到困难和挫折就轻