【新课标】2-4 空气有质量吗 教学课件.pptxVIP

第二单元 空气 2.4 空气有质量吗核心素养目标科学观念：通过称量皮球以及称量前后的质量变化，知道空气是有质量的，而且空气的质量是可以被称量的。科学思维：在测量空气质量的活动中，通过比较皮球前后两次的质量变化，理解空气是有质量的。科学实践：将称量空气的质量活动贯穿在预测、实验、论证的一系列活动中，掌握用称量的方式来测量空气的质量，建构空气有质量的概念态度责任：通过“空气有质量吗”，发展进一步研究物体的兴趣和愿望意识到应该尊重事实、实事求是的态度。科学聚焦如何用绿豆表示这个皮球的质量？皮球放在左盘，往右盘放绿豆，直到天平平衡为止。科学聚焦天平平衡时皮球的质量相当于什么？皮球的质量相当于右盘里绿豆的质量。科学聚焦称一称：皮球有质量，相当于_________绿豆。木头有质量，相当于_________绿豆。水有质量，一杯10毫升的水相当于_________绿豆。空气有质量吗？科学探索我认为空气没有质量。我想空气应该有质量吧！科学探索如何检验空气有没有质量呢？科学探索科学探索 活动 1：制作简易天平 带有指针的长木条 贴有刻度线的支架挂钩科学探索 制作步骤： （1）把带有指针的长木条固定在支架上，使指针指向刻度线； （2）将挂钩挂在天平等距离的两端。科学探索 怎么通过这个简易天平称出空气有没有质量呢？科学探索 带网兜的球 颗粒大小均匀的绿豆小桶 打气筒球针科学探索实验方案：（1）取适量的豆子