班主任家访工作心得体会范文.docVIP

诚信、和谐、创新、卓越 诚信、和谐、创新、卓越 务实、求精、团结、开拓 务实、求精、团结、开拓 诚信、和谐、创新、卓越 务实、求精、团结、开拓 班主任家访 工作心得体会 　　家访 主要是指班主任通过上门走访 ，电话 或书信等手段，与学生家长取得联系 ，共同沟通和探 讨学生教育 问题的方式。 搞好家访 工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育 质量的重要保证。 下面谈谈本人的几点心得体会。 　　一、确定家访 目的，真情送家长，温暖给学生。 　　家访 目的在于与家长交流情况，共同研 究教育 学生的内容 和方法。 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 家庭对孩子身 体的发育 ，知 识 的获得，能力的培养，品德的陶冶个性的形成，都有至关重要的影 响，教育 引导学生一定要与家长联系 ，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育 目的，我利用《家校联系 手册》自始至终，保持着与家长的联系 ，随时关注学生的一切动态，然后根据学生实际情况确定有效的教育 方法。 　　二、家访 中必须具备的两 个基本要素。 　　第一是爱心，我班有三分之二的学生家长都是下岗打零工，相当一部分学生由祖父母管理及寄托在亲戚朋友家中，在家的家长也没有心思管教子女，这样给我们教育 工作者带来很大的压力：一方面要给家长灌输新的教育 理念，另一方面又要想尽千方百计转变“活跃生”的思想。 比如我班有一位学生，脾气倔强，经常迟到旷课，与父母发生矛盾后就日夜不归家，无心学习，他吃软不吃硬，我私底下找他谈了很多次，可他依然如故，把老师的话 当耳 边风，为此我三番五次给他家中打电话 或家访 ，争取他父母的支持，但未见好转，我百思不得其解……伟 大的教育 家陶行知先生说过“成功教育 者的秘决就是对自己学生的不放弃”。 我通过他的好友摸清他的性格，针对他的脾气对他采用“软”磨的办法，又让当他纪律委员，有的放矢，一步一步转化他的思想，他的家长看到他的进步非常高兴，特地邀请老师去他家作客 。 以真诚的爱，去温暖学生的心，家访 让我走进学生心理沟通了师生感情，家访 为班主任工作扬起了风帆。 　　第二是要有耐心，教育 家陶行知 说过：“捧着一颗心来不带半根草去”。 作为一名教育 工作者，对每一名学生要倾注自己的全部心血，只要有爱才会得心应手，才能达到效果，面对现阶段学生状况：1、信息资料广，2、家庭结构 复杂，3、社会大环境的影 响，4、家长落后的教育 观念，5、辩别是非能力差。 如果单靠学校教育 是绝对不行的，那么就要求我们必须搭起家访 之桥，取得社会的支持！ 　三、做到真诚坦率，学会了解宽容 。 　　每接触一个学生家庭，我都把这个当做是我的责任和义务。 一是建立良好的谈话 氛围，使 家长了解我的家访 原因，使 于沟通感情，二是做好家长与学生沟通的桥梁作用，在和家长沟通的同时，不要忘了在身 旁的学生。 了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往 和兴趣，爱好等情况，思想、心理和性格特点。 这样，在较短时间里对学生的家庭情况有了初步的了解。 新时代的中学生，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些不合大人规范 的想法与做法，对此进行具体分析和指导，班主任在家访 时不能只简单批评、训斥 ，而是要有针对性地进行思想驾御，要学会宽容 ，这样做，容 易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任，达到事半功倍的效果。 　　四、家访 工作常“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。 　　美国心理学家查丝雷尔说：“称赞 对鼓励人类灵魂而言，就像 阳 光一样，没有它就无法成长开花。 ”家访 的目的是关心、爱护、转化、教育 学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家了不免受皮肉之苦。 这样做不但不能解决问题而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给班主任下一步的工作制造了障碍。 我家访 的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。 我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。 “双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”，我通过一次次家访 ，反复抓，抓反复，先感化家长，再去沟通教育 学生，给学生自信，希望和热情。 给家长“报喜”是后进生转化的良药，只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳 光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 　　多年的班主任工作使 我深刻认识 到，家访 工作是班主任工作中不可缺 少的方式，有其不可低估的作用，家访 是一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿虚心请教；在“三尺门外”倾心奉献，把家访 工作推向一个新阶段。