情绪温度计 教案 情绪温度计教学反思(6篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 情绪温度计 教案 情绪温度计教学反思(6篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。  情绪温度计 教案 情绪温度计教学反思篇一 1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。  2、学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。  3、感受情绪与色调的关系。  4、体验同伴间友好的情感。  5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。  1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。  2、幼儿用书：《情绪温度计》。  3、人手一支彩笔  1、教师和幼儿观测温度计，了解温度计上的刻度。  ●教师出示温度计。  教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？  ●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。  ●教师和幼儿一同观测温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。  2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。  ●教师引导幼儿看幼儿用书，探讨记录情绪的方法。  教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？  ●教师组织幼儿自由交流。  教师：今天你的心情好吗？为什么？  ●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情，幼儿可以用娇艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、十分生气大呢感。  ●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录自己的心情。  3、教师引导幼儿陈述自己记录的内容。  ●教师组织幼儿相互欣赏记录表。  教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。  ●教师请2~3名幼儿在集体面前陈述。  ●教师引导幼儿探讨：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？  ●教师小结：我们可以用：情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。  在活动中，孩子们根据自己的感受陈述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感想。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调理自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在凄怆时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。 情绪温度计 教案 情绪温度计教学反思篇二 1、知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计〞记录自己的情绪，对情绪有初步的认识。  2、懂得保持良好的情绪对身体有好处。  一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。  1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。  2、引导幼儿观测：  （1）看，这是什么呀？  （2）它是用来做什么的呢？  3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回复。  4、：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。  二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不可怜绪，知道人的情绪也是会发生变化的。  1、欣赏音乐旋律。  （1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？  （2）引导幼儿倾听《开心舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。  （3）勉励幼儿大胆陈述自己的想法。  （4）：《开心舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很凄怆。  2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。  （1）看，这些是什么呢？  （2）谁愿意说一说的。  （3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？  （4）勉励幼儿大胆陈述。  三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。  1、师：看，这是什么呀？你们认识吗？  2、组织幼儿大胆猜测。  3、老师介绍：这是情绪温度计，是用来测