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研学心得：小学语文“阅读链接”该如何使用 “阅读链接”是统编教材阅读系统的一个组成部分，其地位和重要性不容忽视。有的“阅读链接”是片段，有的是篇章；有的在精读课文之后，有的在略读课文之后；有的作为课后习题的一部分，提出了阅读要求，有的只是放在课文后，未提任何要求。那么“阅读链接”的教学到底该如何实施呢？ 在我梳理了六年级上册和下册的阅读链接之后，我发现：“阅读链接”提供的各类教学资源紧扣单元人文主题、语文要素，契合统编教材整体性、系统性的编排特点；另外，“阅读链接”也是单元教学内容的组成部分，有机地将课文与生活、课内与课外联系起来。所以，在教学时，应依据教学目标，结合教材特点，针对学情，灵活选择教学策略。 一、助力课文理解 统编教材中，有些课文与学生的生活距离比较远，学生很难体会到文中之意。“阅读链接”作为教材的助学系统，是课文学习的补充，教学中可以助学生一臂之力。帮助学生进一步理解课文内容，体会思想感情，领悟表达方法。 比如：六年级上册《丁香结》一课，要让孩子从欣赏丁香花到感悟丁香结，这对学生来说实属不易。此时，可以引导学生从课后“阅读链接”入手。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”……理解诗句表达的情感，即丁香是愁怨，愁思的代表。在此基础上，再回归课文，让学生品读感悟课文4、5自然段，学生很自然就能理解作者在文中所表达的情感了。 再比如，六年级上