草原牧歌 单元作业设计.pdfVIP

教材版本：人民音乐出版社 学段年级：初中七年级上册 单元名称：第三单元 《草原牧歌》 设计人：仝开芳 卜海花 王海东 李梅 赵亚飞 杨莉 单 位：和县中学 和县一中 和县二中 和县三中 音乐单元作业设计 目 录 一、单元信息1 二、单元分析1 （一）课标要求1 （二）教材分析1 （三）学情分析3 三、单元学习与作业目标3 （一）单元学习目标3 （二）单元作业目标3 四、单元作业设计思路4 五、课时作业5 （一）第一课时5 （二）第二课时6 （三）第三课时7 六、单元质量检测作业9 （一）单元作业质量检测内容9 （二）单元作业质量检测参考答案10 （三）单元作业质量检测属性10 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 七年级 第一学期 人音版 《草原牧歌》 单 元 自然单元 □ 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 聆听、演唱 1 第一单元第一课时 《银杯》，补充欣赏 《敖 课时信息 包相会》、 《祝酒歌》 聆听 2 第一单元第二课时 《牧歌》及无伴奏合唱 《牧歌》 聆听 3 第一单元第三课时 《美丽的草原我的家》、 《天边》、 《万马奔腾》 二、单元分析 （一）课标要求 本单元是人民音乐出版社七年级上册第三单元的内容。按照最新 《义务教育 艺术课程标准 （2022年版）》要求，教学中围绕核心素养的目标，从审美感知、 艺术表现、创意实践、文化理解四个方面引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱、欣赏歌曲，感受、体验歌曲的情绪特征，体验蒙古族民歌鲜明的 地方色彩，增强中华民族音乐文化自信心。 2.能够用自然的声音、准确的节奏演唱及表现蒙古族歌曲。在感知音乐旋律和 节奏的过程中，感受人声音色的特点，学习 “短调”、“长调”、 “民歌”、“变换 拍子”、“装饰音”等音乐知识。 3.在学习过程中体验、感受装饰音的韵味，理解倚音、下滑音、波音的运用对音 乐风格的影响。通过跟随图谱与乐谱听赏音乐作品，探索影响蒙古族音乐风格形成 的主要因素。 4.通过欣赏乐曲，了解蒙古族独特的乐器——马头琴的音色特点，能够听辨歌 曲的不同情绪，加深对民族音乐特征的感知、体验与理解，提高音乐欣赏能力，增 强文化自信。同时，在相关的音乐活动中，鼓励学生个性化的理解和创意表达，在 实践中增强交流与合作能力。 （二）教材分析 1.单元内容分析 “草原牧歌”是初中阶段重点学习和介绍中国少数民族音乐文化的单元之 1 一。从教材单元设置上来看，七年级到九年级的中学音乐课每学期都在第三单 元安排了我国少数民族的音乐内容。 “草原牧歌”这一单元开启了学生中学阶 段理解我国民族音乐文化、增强文化