沪教版美术一年级上册：认识颜色 教学设计设计2.docxVIP

沪教版美术一年级上册：认识颜色 教学设计2 一、教学目标 知道红、黄、蓝三种颜色，能够正确说出颜色名称； 理解彩色的组合可以产生更多颜色的概念； 锻炼手部协调能力，提高动手创造的能力； 培养色彩感受和审美能力。 二、教学重难点 重点：认识红、黄、蓝三种颜色； 难点：理解基本颜色的组合产生更多颜色的概念。 三、教学过程设计 1.导入（5分钟） 教师和小学生们相互问候后，教师出示三个气球图片提问：“同学们，你们看到这三个气球，它们是什么颜色呢？” 学生回答：“一个红色的，一个蓝色的，一个黄色的。” 教师可以通过反复帮助孩子们确定颜色名称，鼓励孩子自信地说出颜色的名称，增强学生对于颜色的辨识力和自信心。 2.新课讲授（15分钟） 2.1 彩色的由来 教师提问：“同学们，你们喜欢看彩虹吗？为什么彩虹有七种颜色呢？” 孩子们热烈回答：“因为有红橙黄绿青蓝紫。” 教师继续提问：“那么，红橙黄蓝紫这些颜色哪些是基本颜色呢？” 孩子们回答：“红黄蓝是基本颜色。” 教师简短介绍彩虹是由日光照射到水滴后，因为光的色散现象，将七种基本颜色组合而成。学生可以在日常生活中关注到彩色的组合可以产生更多颜色。 2.2 认识红色 教师出示红色的物品图片，包括苹果、草莓等，帮助学生们更深入地了解红色，并且恰当利用红色可以带来喜悦、温暖等情绪效果，慢慢培养孩子们对颜色的感受力和审美能力。 2.3 认识黄色 教师出示黄