建筑系馆调研报告_4.docVIP

建筑系馆建筑设计 调研报告 专业: 建筑学 班级: ******** 学号: ********* 姓名: **** 建筑系馆建筑设计调研报告 建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，与一般的学科专业有很大的不同。建筑系馆则是建筑学院的同学们学习、生活、交流的场所，每天都要在这里度过很长的时间。建筑系馆不仅仅像其他建筑一样影响着学校的整体风貌，更重要的是为学建筑的同学们提供一个满足各种需求的场所。 提纲： 郑州大学建筑系馆 调研方式：实地参观调研 调研时间：2010.10.4 调研内容：1.概述 2.周边环境 3.功能组织（重点） 4.交通流线 5.建筑造型 湖南大学建筑系馆 调研方式：网络、图书馆收集资料 调研时间：2010.10.10 调研内容：特色之处：1.造型 2.色彩运用 3.饰面材料 郑州大学建筑系馆 1.概述 河南地处中原，历史悠久，文化积累深厚，郑州大学新校区位于郑州市高新技术开发区，是一所学科门类齐全的综合性大学，是国家“211工程”重点建设高校。 建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑州大学新校区东侧的工科园内，其北侧是化学工程馆，南侧是土木馆。各个专业的系馆之间又有透明连廊相连，在交通上形成一个整体，紧密联系而又相对独立。 建筑系馆由A楼、B楼、C楼三部分组成。建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、实验室、多媒体教室、学术报告厅等，还设有学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室，设施齐备，充分满足教学、科研和人才培养的需求。? 2.周围环境 郑州大学建筑系馆位于工科园中心偏北位置，西侧是一个弓状的水池，中间有一条路通过，道路两旁矗立着四根代表着工科园中四个院系专业的水泥柱。南侧几米处有一个醒目的明黄色的高大门框，透过门框望去，建筑系馆的C楼赫然出现在眼前，严肃端庄，弧形的体量由方形的水池半环绕着。在系馆的西侧，有一个贯穿整个工科园的条状平台，半层高左右，成反弓状将工科园的西侧环绕在臂膀之中，不仅像一条丝线将四幢楼相连，更在交通上起到了不可忽视的作用。 建筑系馆与土木馆围合成了一个庭院，庭院中心的花坛是两个相互套嵌正方形的形状，建筑附近也都有几何形状的绿化，并且安放了石凳供同学们休息。同时，建筑系馆的ABC三部分建筑与连廊一起又围合成了一个小庭院，连廊的一层是贯通的，使着一大一小两个庭院彼此隔开独立又在空间上流通。 3.功能组织 郑州大学建筑系馆分为A、B、C三个部分，各个部分之间分工明确，功能合理，流线清晰（一层平面图参见附录一）。 A楼：建筑系馆的主要部分，内部分布着建筑学院大部分的教学用房，共有六层，中心有六层贯通的天井，为北侧教室的采光起到了不可忽视的作用。一层有一个面积中等的展厅以及摄影教室、模型制作室等。主入口位于A楼底层的西侧，从主入口进入，右手边是一个70平米左右的小展厅，展出的既有学生的毕业设计，也有制作精美的模型，摄影教室则位于北侧，光线稍弱的位置。二层有一个面积稍小的展厅，主要展出各个年级学生的优秀作业，层高较低，让人感觉有些压抑。此外，CAAD实验室和多媒体教室等功能性教室也在该层。三到五层都是绘图教室，分班设置，相对独立。顶层由于天井采光，光线十分充足，北侧的教室更是双面采光，所以北侧的三个教室被设置成为美术教室，南侧依旧是分班设置的绘图教室。每一层东侧的端头，各有两个面积不大的小空间，光线充足，并放有一些桌椅，供同学们讨论、学习、休息之用。 通过对A楼的实地调研可以总结出：功能性教室（如：CAAD教室，摄影教室等）使用人员较多较杂，所以位于低层并设置单跑楼梯，既能快速到达，又能防止对其他教室的干扰；而分班绘图教室使用人员纯粹，放在高层，相对安全也可避免不必要的干扰。摄影教室对光线要求不高甚至需要避光，所以放在一层北向，并“隐藏”于楼梯之后；美术教室需要充足的光照，虽然是公共教室，但是仍被设置于顶层。 B楼：位于建筑系馆的东侧，呈L形，由于相对位置的原因，一层光线很暗，光学试验室和物理试验室之类的用房就被安排在了一层。二层为各种研究室和团委办公室、三层多媒体教室和研究室、四层五层都为研究室，六楼为美术教室和画具室。在每层B、C楼之间连接之处，同A楼的休息小空间相似，也有休息空间，因为位置灵活，数量较多，所以使用起来十分方便。而且每个空间都不大，一般最多能容纳八到十人，故在进行分组讨论时也互不干扰。 通过对B楼的实地调研可以总结出：建筑物理实验室需要安静不受干扰的环境，且对光线要求不高，所以被安排在了B楼的底层东侧，这也是整个建筑的最