美术教案山东教育出版社第1册教案报告.docx

教学设计 第一周0906 课题 神奇的口袋 学习领域 造型表现 课时 1 教 1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图学 形，激发学生的学习兴趣。 目 2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。 标 3、 培养学生的创新精神和合作意识。 使学生掌握正确的握笔方法，培养 教学 学生的色彩表现能力 难 重点 点 教学过程 各种彩笔、有色绘画 纸。 准 备 布口袋 美术课各种用具 组织今天，老师带来了一个神奇的口学生猜一猜激发兴趣教学袋，里面装着和美术有关的东西， 组织 今天，老师带来了一个神奇的口 学生猜一猜 激发兴趣 教学 袋，里面装着和美术有关的东西， 我找几个同学来摸一摸，猜猜里面 装的是什么？ 下面我们来欣赏一些大画家的画 好不好？ 1、 出示毕加索的作品。 欣赏作品 感受艺术作品，认 研究 活动 2、 你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。 认识艺术家 体会手中的用具 识艺术家。 3、 原来，我们手中的笔，还能 画出这么奇妙的画，你想不想试一 试？ 艺术 尝试练习作画 学生选择自己喜欢的材料 感受艺术工具材料的趣味。 实践 自由的画，画他们想画的， 体会创作乐趣，了 画他们喜欢画的。 解绘画等用具的使 2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、 在学生的作画过程中， 教师巡视。 A、 表扬动作快、守纪律的小朋友。 B、 表扬合作默契的小组。 C、 表扬有创意的小朋 友。 展示 说一说自己小组作品，比一 作业 1、 请你夸夸你们小组的作品。 比。 2、 出示画家完成的作品，比一评价 比。 作业 教 记 学 事 小 结  体验讲述和欣赏的过程。 提高评价能力 课堂教学设计 第 2 周 2014.年 9 月 9 日——9 月 13 日 课题 大家都来做 学习领域 造型表现 课时 2 教 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。学 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 目 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 标 观察各种工具和材料使用方式，引 教学 发对工具和材料的联想。 难 重点 点 学生的创新思维的培 养。教学过程 准备 师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学过程 组织 导入新课： 教学 师生共同交流所准备的物品， 及所带材料可排列成哪些物体和 造型。 1、分组展示自己所具备的物品， 引导学生思考座谈、开展积极想 像，怎样利用手中的材料，分小组 研究 集体一起排列出新颖的立体造型。 活动 2、人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。  交流自己的物品 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 小组同学动手实践 激发兴趣，了解自己的学具。 养成良好习惯 实践，认知体验、感知合作乐趣。 通过组与组参观，相互补充，拓宽 小组合作 思路，了解自己小组所设计排列作 品的优点与不足，进行修改。 艺术 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组 动手实践 提高想象力 实践 合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型 的内容，材料的运用应更丰富更广 泛。 展示 教师组织学生上前展示自己作品评价 记事 说一说自己的作品 教学小结 课堂教学设计 第 3 周 2014 年 9 月 16 日——18 日 课题 彩线连彩点 学习领域 造型表现 课时 2 教 能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。 学 1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。目 2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。 标 教学 能按自己意愿，大胆地涂绕出不同 教学重点 的形象。 难点 线条变化的丰富性。 油 画 棒 或课 前 彩笔，铅画准 备 纸 。 教学过程 教学 一、 回忆童年，激发兴趣。准备 1、 小时候，你们在墙上 涂画过吗？ 2、 有没有被老师或家长批评过吗？ 3、 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？ 4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 说一说自己 同学上前涂画 激发兴趣 体验 5、 你觉得黑板上涂了些 什么呀？ 讲授新课 以趣导学 1、 观察、思考，你看上 交流。 感知生活中的熟悉形象。 面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？ 2、 试一试，请小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。 A、 你认为它们好在哪  上黑板演示欣赏 认真观察，评价一下  通过比较感受不同。 感受线条变化，难 点 里？ B、 看了这些画，你认 为还可以涂绕出什