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PAGE PAGE 1 笔算乘法例 2_教学设计_(人教新课标三年级下册) 三年级（下）册数学学科集体备课王建香温家庄小学 复备时间 2015.4.3 授课教师张永红城内小学课题笔算乘法例 2 课型新授 课时分配 8 第 3 课时上课时间 4.10 教学目标 知识能力 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。引导学生掌握笔算乘法算理。 过程方法 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 情感态度价值观 培养学生计算能力和思维能力。 教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点能运用所学知识解决生活中的问题 教学、教具 （课件）准备例 2 主题图、彩色笔。多媒体课件教学流程 教学环节 教师活动预设学生活动 一、目标导向，确定航点 1、口算（两位数乘整十数） 38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×21 2、笔算。 35×7=23×21= 学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。 教学环节 35×7=23×21= 让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。 二、自主学习，探索航行学习教材第 49 页例 2 出示例 2. 教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37 个 48 是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37×48 老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去 想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000 （盒）大约有 2000 盒。 三、合作交流，共享航海 （2）笔算方法：先用第二个因数个位上的 7 去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8 得 56， 在个位上写 6，向十位进5；7 再乘第一个因数十位上的 4，得 28 个十，加上个位进上来的 5 个十，得 33 个十，所以在十位上写 3，百位上也写 3；再用第二个因数十位上的 3 去乘 48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要 1776 盒酸奶。教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后 总结。 教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。2、指导完成下面的练习。 23×3454×1339×2717×28 可以让学生按组做，哪几个组做哪个题， 3、巩固练习。 24×4122×7444×5915×2153×27 在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。 四、拓展训练，放眼航程 116×13×17×19 2、一辆汽车每小时行驶 85 千米，从甲地到乙地要用 14 小时， 甲地到乙地的路程有多少千米？ 3、有 36 行苹果树，每行 17 棵，一共有多少棵苹果树？ 读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。 做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。 让学生从中任选一题在练习本上完成笔算。强调算理。 老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。 板书设计笔算乘法 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。 教学反思 老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。能够正确计算两 位数乘两位数的进位乘法。 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用