《辩论：讲诚信与善意的谎言》教学设计.docxVIP

《辩论：讲诚信与善意的谎言》教学设计 提高学生搜集资料、处理信息的实力。 1、了解和相识辩论，对辩论产生肯定的爱好，能乐观尝试，参与 辩论。 2、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，留意环境描写 与心理活动的刻画。 开辩论会。 老师：打算高校生电视辩论大赛的实况录像片断。打算奖品。 学生：搜集与“诚信或”善意的谎言有关的事例、名言警句。 1课时。 老师活动 学生活动 设计意图 一、故事导入 《曾子杀猪的故事导入新课。 这节课我们就来开一次辩论会。 板书： 正方：讲诚信 反方：善意的谎言 二、自学口语交际的要 求，确定观点 1、用一般话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。 2、要说清晰自己的观点，留意倾听别人的发言。 三、辩论会正式起先 四、总结辩论会的优缺点 五、相识升华 六、评比“辩论明星’ 七、老师总结 诚信是美德，社会应当弘扬诚信，时时讲诚信、事事讲诚信，做到 讲诚信从我做起，从身边的每一个人做起。诚信很重要，但是有些场 合还是须要善意的谎言。 1、学生打开书自由读P 5 5《口语交际》的内容。 2、读后指名学生说一说辩论要留意什么？ 3、老师出示辩论要求全班齐读。 4、自由探讨，确立观点。 5、确立好观点，全班调整座位。 6、正反双方自由探讨，评出自己最信任的四个辩手。 7、有请正反双方八位辩手上场。 1、正反双方做简洁的自我介绍。 2、请正反双方各自陈述自己的观点。