古诗词诵读《临安春雨初霁》 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

空有报国志，无奈客京华——《临安春雨初霁》 陆游 核心素养： 语言建构与运用： 诵读诗歌，初步感知诗歌内容和诗人情感。 思维发展与提升：借助知人论世、以意逆志等方法，了解陆游的生平及创作风格，体悟本诗的写作背景与意图。 审美鉴赏与创造：再读诗歌，品味诗歌语言，精准把握诗人的形象与情感。 文化传承与理解：领悟诗人的家国情怀，树立正确、健康的人生观和价值观。 情境任务：学校古典诗歌诵读社团，将举行“穿越千年梦回唐宋——走进诗人陆游”的特展活动，请身为社长的你组织同学，学习诗人代表作《临安春雨初霁》，并向他们征集特展的宣传广告语。 学习活动一：初读诗歌，感受诗韵 临安春雨初霁　陆　游 世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。 小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。 矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。 素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。 诵读要求：1、读准字音、读出节奏：七言诗2221/ 2212 2、“情、声、韵、调”相结合 临安春雨初霁　陆　游 世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。 小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。 矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。 素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。 诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨潺潺；遥想次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音。 绵绵春雨后的卖花声里，透露着明艳生动的春光，饶有情趣。 小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 闲来无事在短小的纸张上写写草书，在小雨初晴的窗边，望着煮茶时水面呈白色的小泡沫，做分茶的游戏。闲适 恬静 陆游的心境真的如笔下这般闲适、恬静么？学习活动二：再读诗歌，把握情感 结合诗境，运用知人论世和以意逆志的方法，进行原文批注，鉴赏诗歌并体会作者复杂情感陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。陆游自王炎调离川陕后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床上伏，艰难何啻剑头炊”的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉诏入京，孝宗对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适”，让其接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。 相关背景本诗抒发了作者怎样的情感？①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。③表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，渴望归家的自我安慰。 学习活动三：三读诗歌，融情入境 临安春雨初霁　陆　游 世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。 小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。 矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。 素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。 《沈园》其一城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 其二梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。 示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。卜算子·咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。群文拓展情境任务：学校古典诗歌诵读社团，将举行“穿越千年梦回唐宋——走进诗人陆游”的特展活动，请身为社长的你组织同学，学习诗人代表作《临安春雨初霁》，并向他们征集特展的宣传广告语。宣传广告语： 空有报国志，无奈客京华诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。 ……