小学数学_小数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小数的意义》教学设计 教学内容：教科书例1及相关内容。 教学目标：知识与技能理解小数的意义，知道小数的计数单位及相邻两个单位之间的进率。过程与方法利用直观的图片，建构小数和分数的联系，经历小数意义的归纳过程，学会小数之间的转换。情感态度与价值观在自学、互学中，体会数学概念的学习过程，积累概念学习的数学经验，激发学习数学的兴趣。 教学重点: 理解小数的意义。 教学难点对一个小数进行合理的意义解释。 教法：讲解法、数形结合法。 学法：类比法、合作交流法。 教学准备: 教师：多媒体课件、自主学习单（一）、（二）。 学生：正方形纸片。 教学过程：一、情境感知、导入新课 1、游戏：估一估，量一量。师