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《风娃娃》第一课时教学设计 一、激趣导入 1、出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它 弯腰，花儿见它点头。“孩子们，猜猜它是什么呀？（风） 2、真聪慧，那你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说 完整） 3、揭题：今日我们请来的新挚友是来自风家族的一位小成 员（出示图片）——风娃娃。（板书课题） 4、读题目：你想和风娃娃交挚友吗？那就和它打个招呼吧! 5、过度：这几天，风娃娃遇到了一件烦心的事，这不，它 写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗？ （课件出示求助信） 求助信 敬爱的小挚友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双 圆滚滚的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几 天，风妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。你 们知道吗？我可喜爱帮助人们做事了，可是我帮人们做事， 为什么人们有时还要指责我？呜…… 你们的挚友：风娃娃 2023年10月12日 （1）质疑：风娃娃遇到什么烦心事了呀？ （2）是呀，看到风娃娃这么难过，你肯定想帮助它。可是, 风娃娃究竟做了哪些事，求助信上可没告知我们，怎么办？ 那就抓紧请出手中的“小博士” （晃动书）吧！让我们一起 到书里弄个明白。 二、初读课文，整体感知 提示：第一次读课文，你想个小伙伴提点什么要求呢？（学 法渗透） 1、信任有了大家的温馨提示，我们肯定会把课文读好，起 先吧。（学生自由读