六年级数学下册教学设计 4.1变化的量 北师大版.docxVIP

六年级数学下册教学设计 4.1 变化的量 教学目标 理解变化的概念，能够用日常生活中的例子描述变化的过程； 掌握变化量的概念，能够简单计算不同物品间的变化量； 运用所学知识，解决实际问题。 教学重点 变化的概念； 变化量的概念； 变化量的计算。 教学难点 让学生理解变化量的概念，在实际生活中进行运用； 引导学生掌握变化量的计算方法。 教学内容和步骤 1. 教学内容： 引入新内容：向学生提出问题：大家在生活中看到过哪些变化呢？有没有感觉到这个变化过程？（3分钟） 介绍变化的概念，向学生提供简单易懂的定义：变化是指物体在某段时间内发生的任何可感知的转变。（5分钟） 引入变化量的概念，向学生提供简单易懂的定义：变化量是指物体从一种状态到另一种状态的变化大小。（5分钟） 以简单的数学问题来引导学生了解变化量的计算方法，举例说明变化量的表现形式。（10分钟） 练习，让学生通过实际场景来计算变化量。在小组内分别完成“从1元买到3支铅笔”的题目，提高学生的计算能力和解决问题的能力。（15分钟） 2. 教学步骤： 第一步：引入新内容 白板或教学投影仪上展示相关生活照片，让学生回忆其中的变化点。老师与学生进行简短的互动交流，引出变化的概念。 第二步：介绍变化的概念 在掌握学生的注意力后，教师向学生提供简单易懂的定义：变化是指物体在某段时间内发生的任何可感知的转变。让学生通过生活中真实的例子来理解和描