花格子大象艾玛绘本.docxVIP

绘本阅读指导课 花格子大象艾玛 教学目标： 1、 能仔细观察绘图并理解故事内容。 2、 理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。 3、 乐于参加交流表达自己的意见。 一、课前准备：《大象拔河》儿歌欣赏二、出示书名 了解简介 你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？ 我们今天的故事主角也是一头大象. 这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！ （出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议） 4．这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。 （板书：花格子大象艾玛） 对呀！拿到一本书，我们先要 （出示：读读书名） 读了书名，你知道了什么？ （艾玛：童话中的象也有名字，叫艾玛。） （花格子：这是它独特的肤色） 5．一起叫叫它的名字吧！（再读题） 6．你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说） 要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻 开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫 （内容简介）的部分，你知道什 么叫内容简介吗？ （故事内容的简单介绍） （指名学生读） 读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说） （相机板书：喜欢开玩笑） 哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要 （看看简介）这会让 你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！ 想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？ 打开这本书，读出你 （生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别， 谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？ 三、看图想象，阅读文字 有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？ （出示图） （指名学生说，相机评议 用有的。。有的。。有的。。还有的。。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。） 大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。。。有的。。。还有的。。。） 老师读文：图 1：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖， 有的瘦。这些象各不相同，但他们都很快活。他们全是一种颜色，只有艾玛例外。 师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说） （解释：各不相同 例外 ）（字卡：各不相同） “例外”是什么意思？（不一样） 怎么个不一样？看！ 图 2：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色， 有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。 和老师合作读 （师）艾玛颜色不同，（生）艾玛是花格子的。（师）艾玛身上有黄色，有橙色，（生）有红色，有粉红色，（师）有紫色，有蓝色，（生）有绿色，有黑色，有白色。（合）艾玛身上不是象的颜色。 你觉得艾玛怎么样？ 你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱 ） 过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！ 你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩。。。怎么顶的？玩的怎么样？） 大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？） （感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐。。。。） 老师读文：图 3：艾玛是大家的开心果。有时候是他逗大家玩，有时候是大 家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。 读了这段文字，让你想到什么？（学生说 相机解释：开心果 评价：因为 有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛， 大象们快乐的生活离不开艾玛。。。。。。） 如果你是大家的“开心果”，你感受怎样？可是艾玛并不认为这是件好事情。4.图 4：有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着。他在想心事，就是不想再跟 大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了！”早晨趁 大家还没醒透，艾玛就悄悄地溜走了。 （相机指导生字：翻来覆去 加上拼音 带读） （翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着。。。。词卡：翻来覆去） 这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读----- 艾玛为什么要走？ 艾玛为什么要悄悄地溜走？ 艾玛溜走了，他有什么打算？ 我们快跟着艾玛看看！ 图 5：艾玛一路上穿过森林，遇到了别的动物。他们看到艾玛都说：“早啊， 艾玛。”艾玛也总是笑着回答：“早安。” 森林里认识艾玛的小动物也很多，小狮子（指名）看见艾玛说：“早啊，艾 玛。”（小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上） 仔细看看鳄鱼的表情。（正因为它是艾玛，所以笑得很开心） 此时，艾玛的心情是怎么样的？为什么还是笑着回答？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安，把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一幅微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品