统编版最新审定四年级上册语文ppt课件第五单元习作生活万花筒第2课时.pptxVIP

第2课时 6 例文引路 我当小“奶爸” p 刘鑫澄 今天下午，妈妈忙着 煮饭，弟弟在地上爬来爬去。 第1自然段 于是，我自告奋勇地对妈妈 写“我”主动提 说： “老妈，我来照顾弟弟 吧！ ”妈妈欣然答应了。 出照顾弟弟。 弟弟10个月了，还不会走 路。看着在地上乱爬的他，我想 起了第一次当“奶爸”时的情景： 那天妈妈很疲惫，就让我照看弟 弟。弟弟一会儿爬到东，一会儿 爬到西，一会儿钻到桌子下面。 我默默地看了他一会儿，渐渐放 松了警惕，躺在沙发上迷迷糊糊 地睡着了。 突然， “哇—— ”的一声大哭 把我和妈妈惊醒了。原来，弟 弟在我睡着时爬上沙发，一不 小心摔了下来。妈妈赶紧抱起 他，一边假装打我，一边说： “都是哥哥不负责任。宝宝最 乖，不哭，妈妈打哥哥。 ”我 难为情地低下了头。 第2自然段回 想自己曾经做“奶 爸”失败的经历。 这次，我可不能像上次 那样马虎了。我打起十二分精 神，决定照顾好弟弟。我把弟 弟引到房间里，锁上房门，缩 小他的活动范围，然后打开电 视，切换到动画片，企图让弟 弟安静地陪我看电视。可是， 事情没有按照我的预想发展， 弟弟瞥了两眼电视，又自己玩 开了。 第3自然段写 “我”吸取教训采 取措施准备好好照 顾弟弟。 我只好一边看动画片，一边照看弟弟。 电视里播放的《熊出没》紧紧吸引着我，令我 目不转睛，陶醉其中。过了好一会儿，我才如 梦初醒。呀，不好！弟弟呢？我慌忙寻找。原 来他躲在柜子后面了。我长吁一口气。咦？弟 弟嘴里嚼的是什么？我走上前，不假思索地扒 他的嘴巴，结果，嘴巴没扒开反而被他狠狠地 咬了一口。我忍着疼痛，咬紧牙关，一手捏住 他的鼻子，一手扒开他的嘴巴。 原来是一块小纸屑，我赶快把 它抠出来，真是虚惊一场！假 如弟弟吃的不是纸屑，而是金 属之类的东西，那后果真是不 堪设想。看着眼前调皮可爱的 弟弟，我突然想起妈妈经常说 的话： “带娃无小事，出事毁 一生。 ” 第4自然段写 “我”因为看电 视再次忘记照顾 弟弟。 我赶紧关掉电视，陪着弟 弟玩起了捉迷藏。 “喵喵喵—— 来找哥哥呀！ ”“哈哈哈……” 笑声传遍了整个屋子，也传进了 妈妈的耳朵。妈妈走过来乐呵呵 地说： “澄澄真不错，是个优秀 的小‘奶爸’ 。 ”我红着脸，不 好意思地笑了。 第5自然段写 “我”安安心心陪 弟弟玩捉迷藏，获 得妈妈的赞许。 这篇文章来自《小学生作文选刊》，文章 写得充满了生活气息，对回忆与心理活动的描 写，丰富了文章的内容，同时也将人物的性格 刻画得更细腻传神。当我们不知道怎么从小事 中提取意义时，学习这篇文章，老老实实把一 件事写好，以情动人。 ①插叙让文章内容更丰富 例文中第2自然段主要写了“我”曾经做 “奶爸”失败的事情，写出这件往事一来可以 让读者对他接下来的“奶爸”行动充满担心和 期待，二来丰富了文章的内容，三来避免了记 叙文一马平川的写法，让文章更精彩。 ②心理活动刻画人物形象 例文中有多处对心理活动的描写，如 “呀，不好！弟弟呢？ ”“咦？弟弟嘴里 嚼的是什么？ ”“假如弟弟吃的不是纸屑， 而是金属之类的东西，那后果真是不堪设 想。 ”“我突然想起妈妈经常说的话： ②心理活动刻画人物形象 ‘带娃无小事，出事毁一生。 ’”通过这 些心理活动，我们看到了一个紧张自责又 认真负责的好哥哥、好“奶爸”的形象。 ③妙用俗语让文章更添趣味 例文中的俗语，如“奶爸”“带娃无小 事，出事毁一生”使得人物角色既易于让人 理解，又让文章读起来倍感轻松、俏皮、有 趣。想用俗语让我们的文章更加生动，就得 ③妙用俗语让文章更添趣味 做个生活的有心人，有意识地从生活和书本 中去搜集俗语，熟知它们的意思和用法，再 灵活地将它们运用到文章中去。 ④把平淡的生活写出亲切的味道 例文写的是我们日常生活中的一件小事， 平平常常，却因为细节突出而让人倍感亲切。 如： “我走上前，不假思索地扒他的嘴巴， 结果，嘴巴没扒开反而被他狠狠地咬了一口。 ④把平淡的生活写出亲切的味道 我忍着疼痛，咬紧牙关，一手捏住他的鼻子， 一手扒开他的嘴巴。 ”这几句详细的描写让 人物动作清晰再现。另外，写文章必须有真 情实感，事情虽然平淡，但倾注感情一样可 以打动人。 我和爸爸去钓鱼 p 罗锦浩 星期天，我在家玩电脑游戏，玩 第1自然段写 得正起劲，忽然爸爸跟我说： “别老盯“我”和爸爸一 着电脑了，我们去钓鱼吧！ ”我心不甘 情不愿地说： “好吧，我们走。 ” 起去钓鱼。 我和爸爸来到踏平湖，选了个空地，爸爸说： “就在这里钓。 ”说完，就向湖里投饵料，爸爸说 这叫“打窝子”，把鱼都吸引过来才好钓。投完料， 他马上把新买的钓具拿了出来，坐在椅子上，开始 钓鱼了。我慢吞吞地拿出另一根钓竿，给鱼钩装上 鱼饵甩向湖心，然后